Comunicazione teatrale

• CFU 8
• Prerequisiti

  Interesse fondato per il fatto teatrale.

• Obiettivi formativi

  Risalire dalla concezione del luogo teatrale e della strutturazione dello spazio scenico, che ha caratterizzato le varie età, alle idee di teatro, drammaturgia, attore e pubblico ad essa sottese, allo scopo di fornire, attraverso le scansioni storiche del concetto di teatro, ed indagini analitiche di spettacoli significativi, una base teorico-tecnica e metodologica per affrontare l’analisi della scrittura scenica e la lettura dello spettacolo teatrale.

• Programma del corso

  LO SPAZIO SCRITTO
  Questo titolo vuole sintetizzare le complesse problematiche comportate dalla relazione tra scrittura scenica e la ‘pagina’ sulla quale essa si attua, o che essa stessa attiva: lo spazio.
  Per tale motivo il corso si articolerà in tre sezioni ben definite, sia per specificità di orientamenti tematici, che sul piano metodologico didattico, tuttavia tra loro strettamente comunicanti e interagenti:
  1. INDAGINE STORIOGRAFICA: Teorie e forme dello spazio scenico nel Teatro occidentale, dai Greci a oggi. Verranno in particolare approfonditi i principali sviluppi dell’idea di spazio dagli Spazi ritmici di Adolphe Appia fino a tutto il Novecento.
  2. INDAGINE ANALITICA: Dal luogo teatrale allo spazio veicolo di comunicazione linguistica attraverso la scrittura scenica. Analisi grammaticale e sintattica del testo scenico condotta su alcuni spettacoli, o loro scene. In particolare: Orlando furioso di Luca Ronconi; Marat-Sade di Peter Brook; Il principe costante, Akropolis di J. Grotowski; La tempesta, Il giardino dei ciliegi di G. Strehler, Un Amleto di meno, Macbeth horror suite di Carmelo Bene. Inoltre studio dei disegni di Artaud per la messa in scena de I Cenci (in A. Artaud, I Cenci, a cura di Giovanni Macchia, Torino, Einaudi, qualunque anno di ediz.) e lettura guidata di detta opera. Si precisa, a tale proposito, che è consigliata la lettura delle opere drammaturgiche cui si riferiscono i rispettivi spettacoli (vedi alla sezione Lista Testi).
  3. INDAGINE TEORICO-PRATICA: Breve esperimento di approccio teorico-pratico alla comunicazione del corpo e dei linguaggi non verbali e alla creazione dello spazio attraverso essi, al fine di avvicinarsi, da un punto di vista operativo individuale, ad alcuni dei fondamenti della espressione teatrale che, attraverso la fisicità, coinvolgono direttamente la sensibilità dello spazio.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Perrelli, Franco, Storia della scenografia dall'antichità al Novecento Carocci 2008 » Pagine/Capitoli: pp. 191
  • 2.  (A) Ubersfeld, Anne Leggere lo spettacolo Carocci 2008 » Pagine/Capitoli: capp. I, II, III (pp. 15-134)
  • 3.  (C) Alonge, Roberto Nuovo manuale di storia del Teatro: quell'oscuro oggetto del desiderio Utet 2008 » Pagine/Capitoli: 317
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Verranno utilizzati DVD e/o Videocassette in riferimento ai titoli di spettacoli in programma.
  Si richiede la conoscenza delle seguenti opere drammaturgiche: W. Shakespeare, Amleto, Macbeth, La tempesta; A. Cecov, Il giardino dei ciliegi; A. Artaud, I Cenci; P. Weiss, La persecuzione e l'assassinio di Jean Paul Marat rappresentati dai filodrammatici di Charenton sotto la guida del marchese de Sade (detto Marat-Sade).
  Inoltre, passi (comunicati nel corso delle lezioni, tratti dalla seconda parte dell'opera) da Antonin Artaud, Il teatro e il suo doppio, Einaudi, Torino, qualunque anno di ediz.
  Per un orientamento storiografico di storia del Teatro, si consiglia il sopra indicato manuale di Roberto Alonge.
  I non frequentanti, in aggiunta al programma del corso, completeranno la lettura del libro di A. Ubersfeld, oppure, a scelta, la seconda parte dell'opera di Artaud: Il teatro e il suo doppio (che porta lo stesso titolo del libro).

• Metodi didattici
  • lezione frontale esercitazioni Si prevede, a chiusura del corso, un breve esperimento di approccio teorico-pratico alla comunicazione del corpo e dei linguaggi non verbali.(Vedi più avanti).
• Modalità di valutazione
  • orale

MATERIALI DIDATTICI