Storia del teatro e dello spettacolo - stage teatrale teatro francese

• CFU 6
• Prerequisiti

  Interesse fondato per il fatto teatrale e gli aspetti operativi ad esso connessi.

• Obiettivi formativi

  Chiarire i meccanismi, peculiari ed unici, del testo drammaturgico, la cui proprietà risiede non tanto nelle letterarietà e destinazione alla lettura, quanto nella sua afferenza ad altro testo, di scrittura scenica, che si avvale di veicoli linguistici diversi rispetto a quello di provenienza. Inoltre, la relazione tra lingua originale e traduzione costituisce un elemento di ulteriore finalità, che intende reperire e utilizzare non solo sensi ma anche valenze fonetiche e sonorità della vocalità

• Programma del corso

  La formula, che da molti anni coniuga lezioni teorico pratiche di teatro con l’applicazione ad un’opera di drammaturgia in lingua (francese, spagnola, tedesca, angloamericana), utilizzata sia nella traduzione italiana che in lingua originale, verrà sperimentata, nell’a.a. 2010-11, in collaborazione con la Cattedra di Letteratura e cultura francese, su di un testo teatrale particolarmente intenso sia per drammaticità di significati che per intonazione poetica.
  A partire dalla prima fase di lavoro, consistente nell’analisi testuale condotta secondo la prospettiva della sua attuazione nella messinscena (indispensabile ‘compimento’ del dramma scritto e aspetto precipuo del lavoro di Stage), verranno indagati i criteri più consoni a costituire una scrittura scenica che faccia del testo di base un ampio testo spettacolare alla cui composizione convergono sistemi linguistici diversi, quali quelli afferenti a spazio, fisicità, vocalità, luce, etc., nonché altri elementi multimediali connessi con attuali tecnologie.
  Nel caso specifico dell’opera proposta, si tratta in particolare di indagare come la liricità che la distingue diventi ulteriore elemento di scrittura scenica, come cioè essa debba entrare nel sistema di trasposizione testuale nella ricerca di linguaggi attraverso cui tradurla scenicamente, tanto più essendo ‘la lingua’ in cui la stessa Regina poeta pensa e descrive il mondo, senza che venga considerata, riduttivamente, solo un aspetto poetico del testo di provenienza, una sorta di valore aggiunto che lo caratterizza. Al contrario è necessario comprendere che essa è, e deve essere, drammaturgia della scena, data la identità testuale di poesia e tragedia della storia, ove il lirismo è attestato di memoria, nonché epos delle vittime di conquista, spossessamento, distruzione, genocidio.
  Gli studenti frequentanti lo Stage parteciperanno sia alla creazione del testo scenico che ai vari settori di lavoro necessari alla costituzione del testo in spettacolo e sua produzione, quali studi dello spazio e scenografia, dell’oggetto e suoi valori semantici, costumistica, illuministica, ricerca di immagini e loro elaborazione al computer, studi di trucco, programmazione di sala, segreteria di produzione, direzione di scena.
  Il risultati di lavoro saranno organizzati in un Saggio finale, cui parteciperanno tutti i settori di lavoro.
  Il docente dello Stage si riserva la regia, poiché i tempi non prevedono, quelli utili per una formazione di base indispensabile allo scopo.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Métellus, Jean Anacaonà, Traduzione e note di Laura Filotto, Presentazione di Mariolina Bestini, Prefazione di Patrizia Oppici Monte università parma editore 2004
  • 2.  (A) Métellus, Jean Anacaona Hatier 2002
  • 3.  (C) Artaud, Antonin Il teatro e il suo doppio Einaudi 1968 » Pagine/Capitoli: II Parte: Il teatro e il suo doppio
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  A supporto teorico, in rapporto ad alcuni sensi della messinscena dell’opera suddetta, si consiglia vivamente il testo di Artaud, qualunque anno di edizione, II Parte.

• Metodi didattici
  • Attività teorico pratica di stage e laboratorio finalizzata alla costruzione di un testo scenico a partire dall'analisi, a vari livelli, di un testo scritto.
• Modalità di valutazione
  • Saggio finale con voto su libretto, rispondente non ai risultati attoriali ma ai livelli di partecipazione operativa sia seminariale che alla messinscena.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  francese

MATERIALI DIDATTICI