Storia del teatro e dello spettacolo - stage teatrale spagnolo

• CFU 6
• Prerequisiti

  L'indispensabile interesse per il fatto teatrale non comporta di necessità coinvolgimento attoriale e recitativo, bensì impegno laboratoriale nei diversi ambiti di ricerca teorica e operativa per la creazione del Testo Scenico.

• Obiettivi formativi

  1. Evidenziare la specificità del testo drammaturgico consistente non tanto nella destinazione alla lettura, quanto nella sua afferenza ad altro testo di scrittura scenica, che si avvale di veicoli linguistici e paralinguistici diversi da quello di provenienza.
  2. Individuare codici e meccanismi della produzione del Testo Scenico.
  3. Istituire una significativa relazione tra lingua originale e traduzione, onde reperirne non solo sensi ma anche valenze fonetiche e sonorità della vocalizzazione

• Programma del corso

  La formula, che da molti anni coniuga lezioni teoriche di teatro con l’applicazione pratica a un’opera di drammaturgia straniera impiegata sia nella traduzione italiana che in lingua originale, verrà sperimentata, nell’a.a. 2012-13, in collaborazione con la cattedra di Letteratura e Cultura spagnola, su di un testo teatrale, Il Cavaliere di Olmedo di Lope De Vega, che offre situazioni e stimoli di diverso genere, consentendo di lavorare su più piani, dal drammatico al comico.
  L’indagine laboratoriale, che il progetto comporta, volge all’appropriazione degli strumenti essenziali atti all’esercizio dei linguaggi scenici, sia attraverso elementi di teoria del teatro e attoriale, sia attraverso la pratica, fino alla creazione di partiture del testo vocale, della fisicità, dello spazio, della luce, etc.
  La prima fase di lavoro, una volta individuati meccanismi e funzioni drammaturgiche all’interno del testo scritto, concerne l’analisi dello stesso allo scopo di reperirvi gli elementi significativi su cui basare la costruzione di senso della messa in scena ed elaborare i criteri per trasferire, nella seconda fase, la parola scritta in un articolato Testo Scenico alla cui composizione convergono codici e sistemi linguistici diversi, afferenti a spazio, fisicità, vocalità, prossemica, tempo, luce, valori cromatici, etc. (nonché altre eventuali componenti multimediali e tecnologiche).
  Tale lavoro verrà effettuato in particolare su alcune scene scelte, nodali per funzione drammaturgica e valore testuale. Delle altre si condurrà, in accordo con le lezioni di Letteratura e Cultura spagnola, un’analisi complessiva, formulando ipotesi di transcodificazione in un supposto testo scenico ed elaborandone una sintesi.
  Il lavoro sul testo scritto e su quello scenico sarà incentrato sul bilinguismo, per un’interessante esperienza di interpretazione-recitazione sia in lingua originale, che in traduzione italiana.
  Saranno organizzati settori di lavoro per la messa in scena, ad almeno uno dei quali parteciperà ciascuno studente, quali elaborazione di schemi di studio scenico del testo, ricerca di immagini per la contestualizzazione storico-culturale, studi dello spazio e scenografia, dell’oggetto e suoi valori semantici, costume e suo valore metonimico, illuministica, studio del trucco, programmazione di sala, segreteria di produzione, direzione di scena, etc. Ciò in dipendenza, o meno, dalle modalità di rappresentazione finale o saggio, in cui confluiranno i risultati raggiunti e cui parteciperanno tutti i settori di lavoro.
  
  Lo Stage è aperto agli studenti di Lingua e Cultura spagnola (Cl. 11) e di Lettere del corso di Storia del Teatro e dello Spettacolo. La frequenza è obbligatoria.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Lope de Vega Il Cavaliere di Olmedo Da definire
  • 2.  (C) Molinari, Cesare - Ottolenghi, Vittoria, Leggere il teatro. Un manuale per l’analisi del fatto teatrale Vallecchi 1979
  • 3.  (C) Ubersfeld, Anne Leggere lo spettacolo Carocci 2008
  • 4.  (C) De Marinis, Marco Semiotica del teatro. L'analisi testuale dello spettacolo Bompiani 1982
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Non prevista la non frequenza.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • gruppi di lavoro
  • Dopo breve introduzione teorica, il corso si fonda sulla pratica di transcodificazione scenica del testo scritto, sia individuale che per gruppi di lavoro.
• Modalità di valutazione
  • Saggio finale. Esposizione e elaborazione multimediale dei risultati di lavoro.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  spagnolo

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  spagnolo

MATERIALI DIDATTICI