Lingua e traduzione spagnola I - mod. a "lingua e civilta"

• CFU 6
• Prerequisiti

  Prerequisiti:
  Gli studenti devono avere una buona conoscenza della lingua italiana e del lessico settoriale previsto dal corso.
  

• Obiettivi formativi

  Il corso intende fornire allo studente gli strumenti e le conoscenze linguistico-culturali che gli permettano di acquisire una conoscenza generale della lingua e della cultura spagnola ed un livello comunicativo efficace. Sulla base di un graduale approfondimento dello studio sintattico e semantico, lo studente potrà prendere contatto e confidenza con testi storici, economici e più in generale con produzioni orali e scritte dello spagnolo contemporaneo.

• Programma del corso

  programma da 6 crediti:
  - Il sistema fonetico-fonologico, il sistema grafico, i forestierismi, regole generali d'accentazione, uso dell'articolo, il sostantivo, i falsi amici, l'aggettivo, posizione e gradi di comparazione dell'aggettivo, usi di ser-estar, haber-tener, llevar-traer, i pronomi, uso delle preposizioni, modo indicativo, il condizionale semplice e composto, introduzione al congiuntivo, l'imperativo. Oltre all'acquisizione della fonetica e della morfologia della lingua spagnola, è previsto uno studio del lessico specifico basato sul linguaggio di comunicazione quotidiana in chiave contrastiva con lettura ed analisi di testi di tono divulgativo, con funzioni preferentemente narrative-espositive, relativi alla Spagna e ai Paesi Iberofoni.
  
  
  
  
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) M. PELLITERO, B. JAUME, C. BLANCO, Español. Lengua y cultura, Zanichelli, 2002 » Pagine/Capitoli: dal cap. 1 al cap. 10 più i cap. 20 e 21
  • 2.  (A) A. FRANCESCONI, I falsi amici. Un confronto contrastivo spagnolo-italiano, Solfanelli, 2008 » Pagine/Capitoli: Introduzione, cap. I, III, IV, V, VII, VIII, IX, X, XIII.
  • 3.  (C) L. TAM, Dizionario spagnolo-italiano-Diccionario italiano-español, Hoepli, 2007
  • 4.  (C) C. CALVO RIGUAL, A. GIORDANO, Diccionario italiano-español, español-italiano, Herder, 2006
  • 5.  (C) M. SECO, A. OLIMPIA, G. RAMOS, Diccionario del español actual, Aguilar, 1999
  • 6.  (C) Dirección Juan Gutiérrez Cuadrado, Diccionario Salamanca de la lengua española, Santillana, 1996
  • 7.  (C) M. CARRERA DÍAZ, Grammatica spagnola, Laterza, 2003
  • 8.  (C) R. ALONSO RAYA, A. CASTAÑEDA CASTRO, et alii Gramática básica del estudiante de español, Difusión, 2005
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Oltre ai testi indicati verranno distribuite delle fotocopie di periodici e testi spagnoli inerenti il corso. Per i non frequentanti è consigliato monitorare il portale docenti del professore ( http://docenti.unimc.it/docenti/armando-francesconi) alla voce 'Lingua e traduzione-lingua spagnola I mod. a lingua e civiltà', dove troveranno dei documeti da scaricare con approfondimenti ed esercizi.

• Metodi didattici
  • lezione frontale esercitazioni gruppi di lavoro
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  spagnolo, inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  spagnolo

MATERIALI DIDATTICI

• Comunidades autónomas: El centro 2.0 MB

  un Nuovo testo sulle 'comunidades autónomas' da leggere e tradurre

• Comunidades autónomas: El Norte 2.0 MB

  Un testo da leggere e tradurre

• Esercizi strutturali (articolo, sostantivo e aggettivo) 78.5 kB

  Esercizi strutturali sull'uso dell'articolo (presenza-assenza), sul sostantivo (genere e numero) e sugli aggettivi qualificativi (genere numero e gradi di comparazione)

• Regole d'accentazione 94.0 kB

  É un testo scritto in spagnolo sulle regole d'accentazione. Vi sono tutte le regole (ed anche più) che abbiamo analizzato durante le prime lezioni. É un documento di approfondimento.

• Presenza-assenza dell'articolo in sp. e in it. 2.6 MB

  Sono due tabelle riassuntive dove vengono indicati in maniera contrastiva i casi più frequenti di presenza-assenza dell'articolo in spagnolo e in italiano . Le frasi precedute da questo simbolo * sono errate, come indicato nella tabella.

• Presenza-assenza dell'articolo in sp. e in it. 2.2 MB

  Sono due tabelle riassuntive dove vengono indicati in maniera contrastiva i casi più frequenti di presenza-assenza dell'articolo in spagnolo e in italiano . Le frasi precedute da questo simbolo * sono errate, come indicato nella tabella.

• Uso dell'articolo contratto 'el' con i nomi geografici 4.6 MB

  Alcune precisazioni sull'uso dell'articolo contratto 'el' (quando è preceduto dalle preposizioni 'a' e 'de') con i nomi geografici.

• Ortografía de la Lengua Española 1.3 MB

  È un documento della 'Real Academia Española' dove c'è un'approfondita trattazione delle regole ortografiche, d'accentazione e di punteggiatura. Lo studente di Civitanova dovrà approfondire soprattutto lo studio delle regole d'accentazione( pp. 24-31). È un documento di approfondimento che serve come ulteriore strumento per l'apprendimento delle regole.

• Approfondimenti sui pronomi personali 154.0 kB

  Approfondimenti sui pronomi personali soggetto; forme atone -compl. diretto, compl. indiretto e riflessivi; -varie combinazioni delle forme toniche; - forme atone.

• esercizi sui pronomi personali 59.0 kB

  esercizi strutturali sui pronomi personali

• Pronombres y adverbios relativos 102.5 kB

  Un nuovo documento per poter capire l'uso dei pronomi ed avverbi relativi anche in frasi interrogative (dirette ed indirette).

• Esercizi sui pronomi ed avverbi relativi 42.0 kB

  Nuovi esercizi sui pronomi ed avverbi relativi

• Tabelle, approfondimenti ed esercizi 111.5 kB

  Il file contiene delle spiegazioni sugli agg. e pron. possessivi e dimostrativi. Sempre nello stesso file troverete degli esercizi sui dimostrativi e sui numerali

• Nuovi documenti per approfondire 153.5 kB

  È un documento per approfondire lo studio dei 'pronombres indefinidos'. Subito dopo l'approfondimento seguono gli esercizi

• La realidad económica española 5.8 MB

  È un testo economico tratto dal libro in programma 'Español. lengua y cultura'. È un testo facile da tradurre ed adeguato per un livello A1. Lo studente dovrà prima leggerlo, comprenderlo e poi tradurlo all'italiano. Sarebbe opportuno che lo studente durante la traduzione scelga dei termini specifici a seconda del tipo di testo (in questo si tratta di una terminologia economica) per poi produrne un vocabolario personale.