Fonetica e fonologia

• CFU 6
• Prerequisiti

  Capacità di esprimersi nella lingua nazionale e di riconoscerne aspetti elementari della forma (sillabe e accenti); conoscenze elementari di analisi grammaticale: il possesso di tali capacità e conoscenze elementari è del tutto preliminare al superamento dell’esame.

• Obiettivi formativi

  Formazione di una consapevolezza riguardo all’aspetto materiale del linguaggio e al corrispettivo mentale dei suoni linguistici, anche in prospettiva didattica.

• Programma del corso

  Contenuti del corso: i suoni dell’italiano (fonetica segmentale) e i loro corrispettivi mentali (fonologia segmentale), con analisi contrastiva lingua/dialetto; cenni di prosodia e modelli di analisi di metrica poetica.
  
  Programma: Il programma è impostato per un apprendimento a un livello base, essendo la materia totalmente nuova per la generalità degli studenti. La scansione degli argomenti procederà dunque in modo sistematico, come segue: generalità sulla rappresentazione fonetica dell’italiano: i suoni e la scrittura; ortografia, ortoepia e alfabeto fonetico. Vocalismo latino e italiano: cenni sulle diversità dialettali in ambito nazionale e particolarità del dialetto maceratese; la metafonesi e i suoi effetti su una pronuncia dell’italiano dialettalmente marcata; lunghezza vocalica in italiano. Consonantismo italiano e particolarità dialettali: occlusive, costrittive (fricative), semiocclusive (affricate), approssimanti, nasali, vibranti e laterali; di volta in volta si farà cenno, dandosi il caso, delle relative regole ortografiche e ortoepiche. Fonologia segmentale dell’italiano sulla base di un modello integrato che partendo dall’individuazione delle unità segmentali e di una loro gerarchia attraverso un’analisi distribuzionale (Bloomfield), anche valutando il grado di produttività delle opposizioni (Trubeckoj), considera il fonema, in ultima istanza, come l’elemento costitutivo del morfema in grado di render conto dei suoi riflessi superficiali attraverso una concezione processuale dell’attività linguistica (quale è in particolare contemplata dalla grammatica generativo-trasformazionale, che nel comparto della fonologia dai suoi inizi con Chomsky e Halle ha un momento decisivo del suo sviluppo con Kiparsky). Fonologia prosodica: principi generali; costituenti morfologici e costituenti fonologici; la sillaba; l’accento e posizione dell’accento in italiano. Prosodia e metro poetico; la sillaba e l’accento nel metro poetico. Il programma prevede un intenso esercizio di trascrizioni fonetiche, come preparazione a un momento fondamentale dell’esame, e un costante riferimento alla ricaduta didattica di secondo grado dei contenuti dell’insegnamento, indicando modalità didattiche volte a sviluppare nei bambini quali destinatari finali la consapevolezza della lingua ai diversi livelli espressivi.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) L.Canepari Il MaPI: Manuale di pronuncia italiana, ristampa emendata della seconda edizione, con due audiocassette Zanichelli 2005 » Pagine/Capitoli: pp. 1-196
  • 2.  (A) A. De Dominicis Fonologia. Modelli e tecniche di rappresentazione Carocci 2003 » Pagine/Capitoli: pp. 1-71
  • 3.  (A) D. Maggi Annotazioni metriche a Vento a Tìndari di Salvatore Quasimodo, in “Studi e Saggi Linguistici” XLIII-XLIV (2005-2006) Ets 2007 » Pagine/Capitoli: pp. 163-180
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Il testo di cui al n° 3 sarà messo a disposizione degli studenti a cura del professore.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
• Modalità di valutazione
  • orale verifica intermedia

MATERIALI DIDATTICI