Storia dell'educazione

• CFU 10
• Prerequisiti

  Occorre una buona conoscenza della storia moderna e contemporanea.

• Obiettivi formativi

  Il corso si propone di studiare alcuni aspetti significativi della storia dell’infanzia e delle istituzioni educative dall’età moderna e all’età contemporanea. Dopo un’introduzione sulle istituzioni educative dei secc. XV-XIX secolo, la prima parte affronta la storia della scuola in Italia dall’Unità al secondo dopoguerra. La seconda parte presenta la nascita della scuola materna e dell’asilo nido nel corso dell’Ottocento. La terza parte tratterà della storia dei libri di testo.

• Programma del corso

  Introduzione al corso: nuove fonti, metodologie e interpretazioni storiografiche.
  I parte: Introduzione alla storia dell’educazione dall’Umanesimo all’Ottocento
  La rivoluzione scolastica del Cinquecento;
  Le istituzioni scolastiche della Riforma cattolica;
  La Compagnia del Gesù e le Congregazioni religiose (Scolopi, Barnabiti e Somaschi);
  La nascita delle piccole Scuole di G. Calasanzio; J.B. de La Salle;
  J. Comenio: “tutto a tutti”; Rousseau e l’educazione naturale;
  II Parte: La nascita dell’asilo nido e della scuola materna nel corso dell’Ottocento
  I ”giardini d’infanzia” (Kindergarten) di F. Froebel;
  La nascita della scuola materna in Italia;
  La nascita dell’asilo nido in Italia, Francia e Germania;
  Il fenomeno dei bambini trovatelli e gettatelli;
  I “Presepi”, le sale di custodia e gli asili di carità per bambini lattanti e slattati;
  III. Parte: Storia della scuola in Italia dall’Unità alla caduta del fascimo;
  L’origine della scuola elementare: dibattiti negli anni della Destra;
  La sinistra al potere e la legge Coppino;
  Le riforme della scuola dell’età Giolittiana;
  La legge Daneo-Credaro;
  La scuola durante la Grande Guerra;
  La riforma della scuola durante il ventennio fascista: Gentile, Belluzzo e Bottai;
  L’Opera Nazionale Balilla;
  La carta della scuola di Bottai;
  IV. Parte: Libri di testo per la scuola e letteratura per l’infanzia
  A. L'educazione popolare nei libri di scuola dalla legge Casati (1859) all’inizio del Novecento.
  Luigi Parravicini, Michele Lessona, Giulio Tarra, Cesare Cantù, Pasquale Fornari: la pedagogia dell'esempio, il lavorismo e le buone maniere.
  Carlo Collodi, Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino.
  Edmondo De Amicis, Cuore e l’educazione dei sentimenti.
  B. Dall’inizio del Novecento al fascismo:
  Luigi Bertelli: Il Giornalino di Gian Burrasca.
  Salvator Gotta, Il piccolo Alpino; Giuseppe Fanciulli, Liza-Betta.
  “Il testo unico di Stato” della scuola fascista (1928): Il libro di letture della III elementare e il libro di letture della V elementare (Il Balilla Vittorio).
  C.Il secondo dopoguerra
  Italo Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno,“I nostri antenati”, Marcovaldo ovvero le stagioni in città;
  Gianni Rodari, Le avventure di Cipollino, Favole al telefono.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) E. De Fort La scuola elementare dall'Unità al fascismo Il mulino 1996 » Pagine/Capitoli: 7-487
  • 2.  (A) P. Boero, C. De Luca La letteratura per l'infanzia Bari 2006 » Pagine/Capitoli: VII-318
  • 3.  (C) G. Chiosso (a cura di) L'educazione nell'Europa moderna. Teorie e istituzioni dall'Umanesimo al primo Ottocento Mondadori università 2007 » Pagine/Capitoli: 1-118
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  • 1. (A) E. De Fort, La scuola elementare dall’Unità alla caduta del fascismo, Bologna, Il Mulino 1996.
  • 3. (A) P. Boero, C. De Luca, La letteratura per l'infanzia, Laterza, 2006, VII-318
  • Un libro d’infanzia a scelta dello studente a partire da una lista che sarà inserita nella pagina docente.
  
  Gli studenti che non possono frequentare assiduamente le lezioni sono tenuti a prepararsi sui seguenti testi:
  G. Ghiosso (a cura di), L’educazione nell’Europa moderna. Teorie e istituzioni dall’Umanesimo al primo Ottocento, Mondadori Università, Milano, 2007, 1-118 pp.;
  E. De Fort, La scuola elementare dall’Unità alla caduta del fascismo, Bologna, Il Mulino 1996, pp. 7-418.
  • P. Boero, C. De Luca, La letteratura per l’infanzia, Bari, Laterza, 2006, pp. VII-318 (con particolare riferimento agli autori trattati durante i corsi).
  Un libro d’infanzia a scelta dello studente a partire da una lista che sarà inserita nella pagina docente.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • scritto
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Italiano

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Italiano

MATERIALI DIDATTICI