Didattica delle lingue straniere e laboratorio didattico (lingue romanze)

• CFU 8, 8(m)
• Prerequisiti

  Conoscenza delle Indicazioni nazionali per il curricolo nella scuola secondaria.
  

• Obiettivi formativi

  Il corso intende fornire conoscenze e competenze teorico-metodologiche
  nell'ambito dell'apprendimento/insegnamento di una lingua straniera, alla luce delle
  attuali politiche linguistiche europee e delle recenti ricerche nell'ambito della
  Glottodidattica.
  Particolare attenzione sarà dedicata all'educazione linguistica in prospettiva
  plurilingue e interculturale, anche attraverso l'analisi di esperienze e l'elaborazione
  in piccoli gruppi di proposte didattiche.

• Programma del corso

  - Il "Profilo Europeo" del docente di lingue : quali competenze?
  - Implicazioni didattiche delle ipotesi teoriche sui processi di
  apprendimento/acquisizione linguistica
  - Approcci e metodi glottodidattici
  - Dalle caratteristiche dell’apprendente alla programmazione didattica
  - Lo sviluppo delle abilità linguistiche: tecniche, attività e gestione della classe
  - Dal "Quadro Comune Europeo" al "CARAP" per un’educazione plurilingue e
  interculturale
  - Insegnamento in contesto bi-/plurilingue: la metodologia AICLE/EMILE e la
  didattica integrata
  - Intercomprensione tra lingue romanze
  - Didattica multimediale nella classe di lingua straniera
  - La correzione dell’errore e il lavoro di riparazione in classe
  - Verifica e valutazione degli apprendimenti linguistici
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) DE MARCO, Anna Manuale di glottodidattica. Insegnare una lingua straniera Carocci 2000 » Pagine/Capitoli: pp. 207
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Slide e materiali indicati durante le lezioni.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • gruppi di lavoro
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • scritto
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  francese, spagnolo (per alcune attività)

MATERIALI DIDATTICI