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Lab. disturbi dell'apprendimento (infanzia)
- Obiettivi formativi
Riconoscere i segni premonitori dei DSA nel quadro dei vari problemi di apprendimento e comportamento tipici della scuola dell'infanzia,
Intervenire con un trattamento puntuale e specifico di prevenzione dei DSA nel quadro di una didattica integrativa per ciascuno
- Programma del corso
Generalità sui Disturbi di apprendimento e specificità.
- Sindrome, deficit e disordine.
- Sviluppo e apprendimento, conoscenza, cognitività e intellettività.
- I DSA nel DSM –IV.TR.
- Una sindrome unitaria.
- Il quadro sindromico.
- Linee eziologiche.
- Paradigmi fondativi.
- Come si legge: fisiologia della lettura.
- Come si scrive
- Fare la diagnosi.
- Lateralità, dominanza e letto- scrittura.
- La struttura della successione.
- Disorganizzazione neurologica, disprassie, disordini funzionali, decognizione.
- Linguaggio e motricità.
- I trattamenti, gli approcci e le strategie.
- La strategia cognitivista.
- Il sistema CO.CLI. T.E. e il metodo Ecologico-dinamico.
- Il polo S.A.F. Le azioni del trattamento
- I DSA nello sviluppo psicofisico dell’infanzia con cenni alle funzioni neuropsicologiche.
- L’osservazione strutturata delle operazioni logiche e infralogiche con i materiali linguistici Ripamonti.
- L’osservazione strutturata dei prerequisiti senso-percettivo-motorio-prassici del linguaggio
- La valutazione e la progettazione dell’apprendimento (secondo “Le indicazioni per il Curricolo” vigenti e gli orientamenti precedenti).
- Due scale di misurazione delle competenze motorie (in entrata e in uscita)
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
P. Crispiani
Dispiensa "Dossier DSA 2011"
Libreria floriani
2011
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2.
(A)
P. CRISPIANI e AA.VV.
Dislessia-disgrafia. Azioni 1, 2-3-4, 5, 6,7, 8, 10a, 10b, 11
Junior
2011
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3.
(C)
P. Crispiani, C. Giaconi
Hermes 2010. Glossario pedagogico professionale
Junior
2010
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
MATERIALI DIDATTICI
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News
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