Neuropsichiatria infantile - scuola infanzia e primaria

• CFU 4
• Prerequisiti

  ccccc

• Obiettivi formativi

  conoscenza della Neuropsichiatria Infantile dell' età evolutiva

• Programma del corso

  Programma
  1. L'organismo umano come sistema
  2. Biologia genica, genetica e genomica;
  3. L'organismo umano tra biologia, anatomia, fisiologia e patologia: organi e
  processi sistemici;
  4. Psiche, soma ed organismo umano: sistema nervoso, sistema endocrino e
  sistema psichico nel ciclo evolutivo della vita umana; dalla gestazione, all' infanzia
  ed all' adolescenza;
  5. Il cervello, il pensiero e la mente umana;
  6. Fisiologia del sistema nervoso
  7. Patologia generale e patologia specifica del sistema nervoso;
  8. Le patologie genetiche
  9. La neuropsicologia fisiologica e patologica: fisiologia e patologia dei processi
  comunicativi (pensiero e linguaggio) e cognitivi (pensiero ed apprendimento);
  10. Fisiologia dinamico - funzionale dei processi psichici; le principali correnti del
  pensiero psichico, quella psicodinamica e quella sistemico - relazionale;
  11. Metodologia clinica in neuropsichiatria infantile: eziopatogenesi, anamnesi,
  diagnostica strumentale, psicodiagnostica e diagnostica differenziale; il profilo
  dinamico di sviluppo; le principali forme di terapia;
  12. Le principali patologie: dalla psichiatria, alla psicodinamica, alla disfunzione
  relazionale;
  13. La riabilitazione, la neuro pedagogia, la terapia farmacologica neurologica e
  psichiatrica, la psicoterapia;
  14. La neuropsichiatria infantile nel contesto socio - culturale: scuola, famiglia,
  comunità servizi;
  15. I bambini e le bambine problematiche dall' esclusione istituzionale alla scuola
  di tutti;
  16. Le forme dell' assistenza neuropsichiatrica infantile in ospedale e sul territorio
  e l' integrazione nel dipartimento materno infantile, compresi i consultori familiari;
  17. Il territorio tra scuola, famiglia, enti locali, istituzioni per l' infanzia;
  18. L' integrazione di ragazzi e ragazze "diversamente abili" nelle sue tre
  dimensioni, quella pedagogica, quella clinica e quella sociale, nella loro interazione
  dalla legge 517 del 1977 ad oggi; la diagnosi funzionale, il profilo dinamico
  funzionale, il progetto educativo individualizzato come strumenti comunicativi
  diagnostico - terapeutici integrati;
  19. La conferma neurofisiologica della valenza clinica dell'integrazione dei soggetti
  diversamente abili: i "neuroni specchio";
  20. Le forme del disagio minorile: le strutture dedicate, scuola, famiglia, società
  direttamente e virtualmente relazionata, tra dipendenze, criminalità, sindromi di
  maltrattamento, abuso, violenza nelle varie fasi dell' età evolutiva.
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Martinetti M. G., Stefanini m.C. Approccio evolutivo alla Neuropsichiatria Infantile Seid edittori 2012
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  dispense dedicate
  audiovisivi dedicati

• Metodi didattici
  • Lezioni Frontali
• Modalità di valutazione
  • Esami

MATERIALI DIDATTICI