Filosofia dell'educazione

• CFU 10
• Prerequisiti

  Lo studente può essere facilitato dalla conoscenza degli elementi di base delle scienze umane.
  

• Obiettivi formativi

  Si studieranno alcuni temi e problemi di filosofia dell’educazione in riferimento al paradigma storico-culturale della costruzione di un progetto di vita democratico nella contemporaneità. L’obiettivo è quello di confrontarsi con le pedagogie critiche di altri continenti, esposte da autorevoli pensatori, per l’acquisizione di specifiche competenze critiche, di abilità di analisi e sintesi, di strutturazione di metodologie di ricerca,di approfondimento e assimilazione organica delle conoscenze.

• Programma del corso

  Il corso intende valutare criticamente quale il ruolo politico del sapere pedagogico e in funzione di quale democrazia, in un contesto di pluralismo culturale e di complessità sociale. Partendo dall’analisi dell’opera pedagogica fondamentale di John Dewey, Democrazia e educazione - considerata come uno dei classici non solo del suo pensiero educativo, ma di tutta la riflessione pedagogica democratica – dove si scoprono ed espongono le idee implicite in una società democratica per applicarle ai problemi del compito educativo, ci si confronterà con altre proposte internazionali di ricerca di modelli formativi per lo sviluppo e la coesione sociale, per evidenziare le problematiche e le sfide educative del XXI secolo, le tensioni fra locale e globale, universale e singolare, tradizione e modernità, straordinario sviluppo delle conoscenze e capacità di assimilazione dell'uomo, dimensioni materiali e dimensioni spirituali. Tre grandi momenti del ripensamento dei linguaggi educativi sono offerti: dall’esperienza brasiliana di Paulo Freire, la cui originalità risiede nell’efficacia dei metodi per “alfabetizzare” la collettività e nella novità dei suoi contenuti per “coscientizzare”; dall’impegno di Joseph Ki-Zerbo, storico e politico africano, ma soprattutto intellettuale che ha coniugato la dottrina con l'impegno educativo quotidiano, prendendo posizione nelle battaglie sociali per l'affermazione della democrazia in Burkina Faso e nell'Africa intera; dalla grande lezione del pensatore indiano-catalano Raimon Panikkar che affronta la sfida dell'interculturalità per educare al dialogo e alla pace tra i popoli, sostenendo che laicità e democrazia non sono possibili senza meticciamento, senza possibilità di confrontarsi e contaminarsi con l'altro e nella relazione con l'altro.
  
  
  
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Franco Cambi Introduzione alla filosofia dell'educazione Laterza 2008
  • 2.  (A) John Dewey Democrazia e educazione Sansoni 2004
  • 3.  (A) Paulo Freire La pedagogia degli oppressi Ega 2005
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Ulteriori materiali di ricerca ( fotocopie e/o dispense) saranno messe a disposizione dal docente durante il corso.
  
  Per gli studenti frequentanti si prevede la scelta di una selezione critica di capitoli dei tre testi adottati. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare il programma d'esame direttamente con il docente.

• Metodi didattici
  • lezione frontale seminari
• Modalità di valutazione
  • orale

MATERIALI DIDATTICI