Pedagogia sociale - cup spinetoli

• CFU 10
• Prerequisiti

  Conoscenza di concetti e contenuti di base di pedagogia generale

• Obiettivi formativi

  Il corso si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi:
  - conoscenza delle interconnessioni tra pedagogia e sociologia, tra educazione, cultura e dinamiche sociali.
  - conoscenza delle radici e origini della pedagogia sociale
  - conoscenza dello statuto epistemologico e del campo d'indagine della pedagogia sociale
  - conoscenza delle linee-guida della pedagogia sociale
  - conoscenza delle linee di sviluppo della pedagogia sociale
  - saper instaurare una relazione d’aiuto in educazione

• Programma del corso

  1. Radici del rapporto tra educazione e società
  2. Condizioni per la nascita della cultura moderna
  3. Cambiamenti e sviluppo della cultura moderna
  4. Teorie e modelli
  5. L’apporto della sociologia dell’educazione
  6. La teoria del capitale umano e le principali correnti critiche e i suoi sviluppi
  7. Vari aspetti dell’alfabetizzazione
  8. La comunicazione in educazione
  9. L’apporto delle tecnologie nell’educazione
  10. Analisi quantitativa e analisi qualitativa
  11. La pedagogia sociale: origini ed evoluzione.
  12. La pedagogia sociale: il campo d’indagine.
  13. Nodi concettuali: persona, educazione, società, cultura
  14. Sviluppo disciplinare della pedagogia sociale
  15. La pedagogia sociale e le scienze dell’educazione.
  16. Le idee-guida della pedagogia sociale.
  17. L’analisi del contesto: luoghi, spazi, persone.
  18. L’attività cooperativa.
  19. La prevenzione.
  20. Orientamenti attuali e linee di sviluppo.
  21. Cultura professionale dell’educatore sociale
  22. Linee orientative delle politiche formative a livello internazionale
  23. Educare alla convivenza civile
  24. I servizi sociali e la loro funzione pedagogica.
  25. Le trasformazioni familiari e la pedagogia sociale.
  26. Saper stare in famiglia: famiglia e democrazia
  27. Educare alla stanzialità
  28. Spazi e tempi della stanzialità familiare
  29. La stanzialità come ricerca del fondamento: l’unitarietà, la coesione, la con-sistenza
  30. caratteristiche principali della relazione d'aiuto in educazione

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) L. SANTELLI BECCEGATO Pedagogia sociale La scuola 2001 » Pagine/Capitoli: 112
  • 2.  (A) A. PORCARELLI Lineamenti di pedagogia sociale Armando 2009 » Pagine/Capitoli: pp. 176
  • 3.  (A) M. CORSI-M. STRAMAGLIA Dentro la famiglia. Pedagogia delle relazioni educative familiari Armando 2009 » Pagine/Capitoli: pp. 47-128
  • 4.  (A) G. ALEANDRI Formazione e dinamiche sociali Armando 2001 » Pagine/Capitoli: pp. 176
  • 5.  (A) G. ALEANDRI, in A. Pedon La relazione d'aiuto, in L'operatore dei servizi sociali Armando 2003 » Pagine/Capitoli: circa 35 pp.
• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
  • gruppi di lavoro
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • orale
  • verifica intermedia

MATERIALI DIDATTICI

• RISULTATI PROVA INTERMEDIA 122.4 kB
• Programma Convegno 27-29 ottobre 2010 33.0 kB