Psicologia dei processi cognitivi - laboratorio di scienze cognitive: mod. elementi di neuroscienze

• CFU 2
• Prerequisiti

  Almeno un modulo di Psicologia generale nel triennio.

• Obiettivi formativi

  - Fornire agli studenti alcune conoscenze base di neuropsicologia (che cosa sono neuroni e sinapsi; qual è la struttura e quali le funzioni del sistema nervoso centrale e del sistema nervoso periferico; morfologia e funzioni delle aree cerebrali);
  - introdurre gli studenti al mondo delle conoscenze sui processi cognitivi che si sono sviluppate, in un’ottica evoluzionista, a partire dal lavoro comparato di neuroscienziati, etologi e psicologi sperimentali.

• Programma del corso

  Il laboratorio affronterà, nella parte iniziale, un’introduzione alle strutture e funzioni del sistema nervoso umano. Quindi osserverà più da vicino il tema delle interazioni mente-cervello, offrendo agli studenti la possibilità di aprire una finestra su uno sviluppo delle scienze cognitive, la psicologia comparata, che si interessa dello studio della mente e del cervello di organismi animali non-umani. Una percentuale significativa di scienziati che oggi si trova impegnato nello studio della mente e del cervello conduce le proprie osservazioni su animali di svariate specie, nella convinzione che i principi più generali del funzionamento della mente possano essere ricavati dallo studio di organismi anche molto diversi dall’uomo. Nell’approfondire queste tematiche, il laboratorio si avvarrà della guida di un testo davvero “laboratoriale”, scritto un notissimo psicologo comparato italiano Giorgio Vallortigara, e che nella sua struttura interna propone un percorso davvero parallelo allo studio dei processi cognitivi tipici della psicologia generale e a cui gli studenti frequentanti sono già stati introdotti nel corso del modulo istituzionale di psicologia generale e nel Corso di Psicologia dei Processi Cognitivi, integrato con il laboratorio in oggetto. Si osserverà così come si possano studiare funzioni di base del sistema cognitivo - come la percezione della distanza, le rotazioni mentali, le geometrie mentali, delle capacità di computo, il riconoscimento di volti, la percezione della costanza degli oggetti e dell’invarianza di identità - osservando e studiando le manifestazioni della vita mentale nel mondo animale.

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Vallortigara, G. Cervello di gallina. Visite (guidate) tra etologia e neuroscienze. Bollati boringhieri 2005 » Pagine/Capitoli: tutto
• Metodi didattici
  • gruppi di lavoro
• Modalità di valutazione
  • Verrà valutata la partecipazione dello studente alla lettura e discussione in aula del volume adottato e la partecipazione ad attività di gruppo.

MATERIALI DIDATTICI