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Psicologia dei processi cognitivi
- CFU 6
- Prerequisiti
Almeno un modulo di Psicologia generale nel triennio.
- Obiettivi formativi
Acquisire competenze inerenti la psicologia dei processi cognitivi e in particolare l'analisi del rapporto tra conoscenze derivate dalla percezione diretta e loro generalizzazione nella forma di credenze o "naive beliefs".
Il tema sarà trattato facendo riferimento alla cosiddetta "ottica ingenua" (credenze che gli adulti hanno circa il comportamento dei riflessi), dopo aver discusso e chiarito come si concilino posizioni realiste e psicologia sperimentale della percezione.
- Programma del corso
Titolo: Realismo e psicologia della percezione.
Il corso affronterà, nella prima parte, le questioni del realismo e dualismo che sono sottese allo studio della percezione da parte delle contemporanee science cognitive. Entro questo quadro generale, nella seconda parte si approfondirà più da vicino cosa emerge dalle ricerche sperimentali sull'ottica ingenua in merito ai fondamenti nella percezione e nel realismo percettivo delle conoscenze ingenue che le persone hanno sul comportamento dei riflessi allo specchio.
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Meteriale bibliografico ADOTTATO per l'esame e messo a disposizione on line dal docente:
- Bozzi, P. (2002). Fenomenologia sperimentale. Teorie & Modelli, n.s., VII, 2-3. 13-48
- Lawson, R. & Bertamini, M. (2006). Errors in judging information about reflections on mirrors. Perception, 35, 1265-1288.
- Bertamini, M., Lawson, R., Jones, L., & Winters, M. (2010). The Venus effect in real life and in photographs. Attention, Perception, & Psycho- physics, 72, 1948-1964.
- Savardi, U., Bianchi, I., Bertamini, M. (2010). Naive prediction of orientation and motion in mirrors. From what we see to what we expect reflections to do. Acta Psychologica, 134 (1), 1-15.
- Metodi didattici
- - Lezioni frontali dialogate, supportate da powerpoint del docente (powerpoint poi resi disponibili nella pagina web del docente)
- Esercitazioni di lettura in piccoli gruppi di articoli spermentali sui temi del corso
- Esercitazioni sulle situazioni sperimentali presentate dagli articoli (studenti nel ruolo di soggetti sperimentali)
- Progettazione ed conduzione di piccoli esperimenti pilota (studenti nel ruolo di ricercatori che conducono lo studio)
- Modalità di valutazione
- L'esame finale consiste in una discussione orale sui testi i programma. Saranno valutate: la correttezza delle informazioni apprese, la loro completezza, l'appropriatezza del linguaggio tecnico della disciplina, la capacità di descrivere la struttura logica degli esperimenti (ipotesi, metodo, presentazione dei risultati, discussione dei risultati), la capacità di leggere i grafici/tabelle dei risultati presenti negli articoli sperimentali studiati e di ipotizzare possibili sviluppi (teoricamente e metodologicamente coerenti) dei medesimi lavori sperimentali.
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
inglese
MATERIALI DIDATTICI
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Bianchi, I., & Savardi, U. (2012). What fits in into a mirror: naïve beliefs on the field of view of mirrors. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 38 (5), 1144-1158
2.0 MB
Materiale d'esame
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Bozzi, P. (2002). Fenomenologia sperimentale. Teorie & Modelli, n.s., VII, 2-3. 13-48
4.0 MB
Materiale d'esame
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Lawson, R. & Bertamini, M. (2006). Errors in judging information about reflections on mirrors. Perception, 35, 1265-1288
458.7 kB
Materiale d'esame.
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MATERIALE ESPERIMENTO
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Savardi, U., Bianchi, I., Bertamini, M. (2010). Naive prediction of orientation and motion in mirrors. From what we see to what we expect reflections to do. Acta Psychologica, 134 (1), 1-15.
1.0 MB
Materiale d'esame
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