Storia della scuola e delle istituzioni educative

• CFU 6
• Prerequisiti

  La frequenza del corso presuppone una quantomeno buona conoscenza della storia italiana dei secoli XIX-XX.

• Obiettivi formativi

  Il corso si propone di fornire: a) le coordinate generali della recente e più accreditata riflessione storiografica sulla storia della scuola e dell’educazione in Italia tra Otto e Novecento; b) un quadro articolato dell’evoluzione del sistema scolastico italiano dall’Unità d’Italia al crollo del regime fascista.

• Programma del corso

  Il corso di distinguerà in due parti:
  
  INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA SCUOLA:
  - La storiografia educativa: bilanci e prospettive
  - Le fonti per la storia della scuola e delle istituzioni educative
  
  L’EVOLUZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO DALL’UNITÀ AL CROLLO DEL REGIME FASCISTA:
  
  - La costruzione del sistema scolastico nazionale (1848-1861):
  ? Legge Boncompagni (1848)
  ? Legge Casati (1859)
  - Le politiche scolastiche dei governi post-unitari (1861):
  ? Destra storica
  ? Sinistra storica: la Legge Coppino (1877)
  ? Età crispina: i programmi Gabelli (1888)
  - La politica scolastica negli anni dell’età giolittiana (1901-1913):
  ? Legge Orlando (1904)
  ? La Legge Daneo-Credaro (1911)
  - La politica scolastica del regime fascista (1922-1943):
  ? Riforma Gentile (1923)
  ? L’organizzazione politica dell’infanzia e della gioventù (O.N.B.
  e G.I.L.)
  ? Il testo unico di Stato (1929)
  ? Le “leggi razziali” (1938)
  ? Carta della Scuola (1939)
  - Scuola e democrazia in Italia negli anni del secondo dopoguerra (1945-1962) e La politica scolastica del centro-sinistra e le trasformazioni della società italiana.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Luciano Pazzaglia – Roberto Sani (a cura di) Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-Sinistra La scuola 2001 » Pagine/Capitoli: pp. 9-324 (alcuni paragrafi esclusi)
  • 2.  (A) Dominique Julia Riflessioni sulla recente storiografia dell’educazione in Europa: per una storia comparata delle culture scolastiche In “annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche”, , n. 3, 1996, pp. 119-147 1996 » Pagine/Capitoli: pp. 119-147
  • 3.  (A) Dominique Julia La storia dell’educazione come storia culturale In “contemporanea”, n. 2, aprile 2004, pp. 263-286 2004 » Pagine/Capitoli: pp. 263-286
  • 4.  (C) Luciano Pazzaglia – Roberto Sani (a cura di) Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-Sinistra La scuola 2001 » Pagine/Capitoli: pp. 325-592
  • 5.  (C) Marc Bloch Apologia della storia, o Mestiere dello storico Einaudi 2006
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Laddove necessario, le dispense del corso saranno rese disponibili sulla pagina web personale del docente.

• Metodi didattici
  • lezione frontale esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • scritto orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

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• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

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MATERIALI DIDATTICI

• Programma degli incontri "Il libro nella rete" 1.2 MB

  Si invitano gli studenti del corso a prendere opportuni contatti con il CASB per definire le modalità di partecipazione al ciclo di incontri "Il libro nella rete".

• Programma del corso 62.7 kB

  Il programma del corso è da ritenersi indicativo e sarà suscettibile di eventuali modifiche in itinere.

• Scheda di presentazione ed autovalutazione 52.5 kB

  La scheda di presentazione dovrà essere compilata da ogni studente frequentante il corso e consegnata all'incaricato della raccolta. I dati forniti saranno utilizzati dal docente al fine di meglio indirizzare la propria attività didattica e al fine di disporre di elementi accessori di valutazione in sede di esame.