Letteratura e cultura spagnola II/M

• CFU 6
• Prerequisiti

  Conoscenze approfondite della letteratura e della cultura seicentesca spagnola.

• Obiettivi formativi

  Acquisizione di conoscenze relative alla storia del teatro spagnolo del sec. XVII, e della sua fortuna in Europa attraverso traduzioni e rifacimenti.

• Programma del corso

  MODULO A tematico (I semestre - 15 ore): Commedia aurea spagnola e pubblico italiano. Strategie delle traduzioni e degli adattamenti
  Nel corso del modulo verranno analizzati alcuni testi del cosiddetto “teatro spagnoleggiante” italiano. Al fine di valorizzare i risultati della versione, il rapporto tra testo ‘fonte’ e testo ‘tradotto’ verrà considerato, in una prospettiva intertestuale, alla luce dei parametri dell’epoca: diversità di gusti e concezioni estetiche, di destinatari e di pratiche sceniche.
  
  MODULO B tematico (I semestre - 15 ore): Interpretare, tradurre, riscrivere: il successo delle lettere ispaniche in Europa
  Scopo del modulo è la riflessione e il confronto sulle diverse pratiche interpretative, traduttive e di riscrittura di testi spagnoli all’interno della cultura europea, attraverso un comune approccio interdisciplinare.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) LAFARGA, F. La traducción y el desarrollo de la literatura dramática, in A. L. PUJANTE, K. GREGOR (a cura di), Teatro clásico en traducción: texto, representación, recepción. Actas del congreso Internacional Universidad de murcia 1996 » Pagine/Capitoli: pp. 21-36
  • 2.  (A) Profeti, Maria Grazia Comedias representadas / textos literarios: los problemas ecdóticos, in C. HERNÁNDEZ VALCÁRCEL (a cura di), Teatro, historia y sociedad (Seminario Internacional sobre Teatro del Siglo de Oro Español) Universidad de murcia-universidad autónoma de ciudad juárez 1996 » Pagine/Capitoli: pp. 205-216
  • 3.  (A) Profeti, Maria Grazia Materiali, variazioni, invenzioni Alinea 1996 » Pagine/Capitoli: (Introduzione, pp. 7-20; cap. 2, pp. 33-51; cap. 3, pp. 53-65; cap. 5, pp. 81-97)
  • 4.  (A) Profeti, Maria Grazia Tradurre per la scena: un prologo sui prologhi, in AA.VV., Tradurre, riscrivere, mettere in scena Alinea 1996 » Pagine/Capitoli: pp. 7-16
  • 5.  (A) MAZZARDO, S. La fortuna italiana del “Secreto a voces”: collage, gemmazione, risemantizzazione in AA.VV., Percorsi europei Alinea 1997 » Pagine/Capitoli: pp. 63-127
  • 6.  (A) Melloni, A., Lozano, R., Capanaga, P. (a cura di) Interpretar traducir textos de la(s) cultura(s) hispánica(s) Clueb 2000 » Pagine/Capitoli: (alcuni passi scelti)
  • 7.  (A) Nider, Valentina (a cura di) Teatri del Mediterraneo. Riscritture e ricodificazioni tra ‘500 e ‘6oo Università degli studi di trento 2004 » Pagine/Capitoli: (alcuni passi scelti)
  • 8.  (A) Pavesio, Monica Calderón in Francia. Ispanismo e italianismo nel teatro francese del XVII secolo Edizioni dell’orso 2000 » Pagine/Capitoli: (alcuni passi scelti)
  • 9.  (A) Vuelta García, Salomé (a cura di) Relazioni letterarie tra Italia e Penisola Iberica nell’epoca rinascimentale e barocca Olschki 2004 » Pagine/Capitoli: (alcuni passi scelti)
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite durante le lezioni.
  Si specifica che i numeri dall'1 al 5 (compreso) si riferiscono al MODULO A tematico (15 ore-I Semestre): Commedia aurea spagnola e pubblico italiano, mentre i numeri dal 6 al 9 (compreso) si riferiscono al MODULO B tematico (15 ore-I Semestre): Interpretare, tradurre, riscrivere: il successo delle lettere ispaniche in Europa

• Metodi didattici
  • lezione frontale
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  SPAGNOLO

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  SPAGNOLO

MATERIALI DIDATTICI