Letteratura e cultura tedesca I

• CFU 9
• Prerequisiti

  Vista la modalità partecipativa della didattica che avrà carattere seminariale e non
  esclusivamente frontale, è richiesta la disponibilità da parte degli studenti a seguire
  assiduamente le lezioni e a leggere i testi in programma prima del e durante il corso.

• Obiettivi formativi

  Titolo: La "deutsche Misere". Figure dell'indignazione dalla Goethezeit al Vormärz
  
  Il corso intende fornire un approccio critico alla letteratura di lingua tedesca attraverso
  un preciso taglio tematico da integrare con le indicazioni metodologiche, storico-
  letterarie e di periodizzazione fornite dal modulo istituzionale.
  Gli obiettivi formativi del corso consistono in una solida formazione di base nella
  letteratura e cultura tedesca dei secoli Sette-Ottocento e in un approfondimento
  filologico delle espressioni tipiche di quella particolare epoca culturale.
  

• Programma del corso

  Sulla scorta di alcuni testi chiave della storia della letteratura tedesca, il corso
  intende
  analizzare il passaggio dalla letteratura della Kunstperiode, caratterizzata da una
  forte
  autoreferenzialità, alla produzione letteraria del Vormärz, più sensibile al contesto
  socio-culturale coevo e alle sue esigenze.
  
  FREQUENTANTI:
  Testi:
  
  Modulo istituzionale:
  
  U. Kindl e M. Dallapiazza, Storia della Letteratura tedesca. Vol. 2: Dal Settecento
  alla prima guerra mondiale, Roma- Bari, Editori Laterza, pp. 21-268
  
  oppure
  
  V. Zmegac et al., Breve storia della letteratura tedesca, Torino, Einaudi, pp. 82-221
  e
  H. Schulze, Storia della Germania, Roma, Donzelli, pp. 49-77
  
  Testi:
  
  G.E. Lessing, Emilia Galotti, Torino, Einaudi
  
  J.W. Goethe, Prometeo e Canto di un viandante nella tempesta, in Inni, Torino,
  Einaudi
  
  J.W. Goethe, Werther, Torino, Einaudi
  
  J.W. Goethe, Ifigenia in Tauride, Milano, Rizzoli
  
  J.W. Goethe, Le affinità elettive, Venezia, Marsilio
  
  L. Tieck, La montagna delle rune, in Id., Il biondo Eckbert e altri racconti,
  Pordenone, Ed. Studio Tesi (fotocopie disponibili in portineria) oppure Novalis,
  Enrico di Ofterdingen, in Opere, Milano, Guanda (fotocopie disponibili in portineria)
  
  J. v. Eichendorff, Vita di un perdigiorno, Milano, BUR
  
  G. Büchner, Lenz. Seguìto dal diario del pastore Oberlin, Venezia, Marsilio
  
  G. Büchner, Leonce e Lena e Woyzeck, in Teatro, Milano, Adelphi
  
  Testi- storico-critici
  
  I. Kant, Risposta alla domanda: che cos'è l'Illuminismo?, in Che cos'è l'Illuminismo,
  a cura di N. Merker, Roma, Editori Riuniti, pp. 48-63 (fotocopie disponibili in
  portineria)
  
  G. Büchner, Il messaggero dell'Assia, in Opere e lettere, Torino, UTET, pp. 239-263
  (fotocopie disponibili in portineria)
  
  H. Heine, La scuola romantica, in La Germania a cura di P. Chiarini, Roma, Bulzoni,
  pp. 2-168
  
  NON FREQUENTANTI:
  Devono concordare il programma direttamente con la docente.
  

• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  E' previsto il ricorso a supporti audiovisivi per l'approfondimento del rapporto fra la letteratura e gli altri media

• Metodi didattici
  • Lezioni partecipate e interventi programmati degli studenti sotto la supervisione del
    docente
• Modalità di valutazione
  • Alla fine del corso lo studente verrà esaminato oralmente. E' possibile che vengano
    somministrate prove in itinere non finalizzate a una verifica, bensì a stimolare la
    riflessione da parte degli studenti sugli argomenti trattati e la loro facoltà critica
    autonoma.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  tedesco

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  tedesco

MATERIALI DIDATTICI