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Lingua e traduzione anglo-americana II/M
- CFU 6
- Prerequisiti
Competenza linguistica attestabile intorno ai livelli B2 e C1 secondo i parametri e i descrittori previsti dalla Common European Framework; dimestichezza con i vari generi testuali; interesse nel processo di composizione del testo; capacità di analisi del testo a livello pragmatico-discorsivo.
- Obiettivi formativi
Il corso mira a rafforzare le abilità di lettura, analisi, interpretazione e transcodifica del testo in lingua originale; puntando sul concetto di "traduzione totale" (P. Toroop), in ampliamento della triparzione jakobsoniana, intende sviluppare abilità traduttive attraverso un contatto diretto con generi testuali differenziati, veicolati dalla lingua inglese attinta nelle sue variazioni geopolitiche attuali, per configurare una competenza traduttiva aderente ai flussi linguistici contemporanei.
- Programma del corso
Il programma si snoda attorno quattro principali assi di intervento ruotanti nei seguenti ambiti disciplinari:
1- translation studies:
trattazione delle principali correnti teoriche traduttologiche; descrizione delle più efficaci strategie e tecniche; presentazione di "case studies" attinenti; workshop traduttivi di testi inediti;
2-discourse analysis:
introduzione ai principali aspetti teorici e metodi d'indagine (language as action and affiliation, discourses as tools of inquiry, critical discourse analysis, processing and organizing language, etc.); acquisizione delle principali abilità, atte ad approfondire competenze discorsive (building through language, situated meaning, building meaning through the essay genre, discourse as social practice, etc.)
3- textual investigation:
apprezzamento del testo nei suoi vari generi e scopi (the essay form, the dramatic text, the critical text); la densità del testo (intertextuality, intratextuality, multidisciplinary critical discourse, the blurring and liquidity of semiotic boundaries, etc.);
4- compositional process:
attraverso il ripercorrere il passaggio intersemiotico lettura/scrittura, evidenziato dal processo traduttivo, è possibile ricostruire e ri-apprezzare il processo compositivo (deconstruction of the reading/writing relationship: from linguistic to mental text, and viceversa; tracking down of the volatile stage of language, according to Vygotsky's notion, etc.).
I quattro assi portanti si inscrivono in un quadro linguistico che contempla ed analizza le varietà degli Englishes, non solo secondo la tripartizione di Kachru (inner, outer, expanding circles, 1986) ma sopratutto secondo la nozione dinamica di "linguistic flows" (Pennycook et al., 2009).
Verrà data particolare attenzione all'americano, in quanto espressione privilegiata di coacervo linguistico multietnico e multimediale.
Visto il carattere di "hands on" anche pratico del corso, è prevista la frequenza per almeno i due terzi del monte orario.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
Bruno Osimo
Propedeutica della traduzione
Hoepli
2001
» Pagine/Capitoli: completo
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2.
(C)
Jeremy Munday
Introducing Translation Studies: Theory and Applications
Routledge
2001
» Pagine/Capitoli: completo
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3.
(C)
Marina Morbiducci, a cura di
Gertrude Stein: Opere ultime e Drammi
Liberilibri
2010
» Pagine/Capitoli: 574
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4.
(A)
Lauren Slater, a cura di
The Best American Essays 2006
Houghton mifflin
2006
» Pagine/Capitoli: 264
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5.
(A)
Gertrude Stein
Lectures in America (1935)
Beacon press
1985
» Pagine/Capitoli: 213
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Verranno via via forniti stralci giornalistici (recensioni, saggi, testi originali) che in itinere verranno ritenuti utili e selezionati a sostegno del particolare aspetto del programma nel suo svolgimento contenutistico. Tali materiali aggiuntivi verranno forniti dalla docente e resi reperibili presso la biblioteca. Saranno parte integrante del programma sia per i frequentanti che non frequentanti.
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- orale Produzione di una traduzione originale di un testo a scelta del canditato tra le tipologie testuali presentate durante il corso, con aggiunta di note traduttive
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
Inglese
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
Inglese
MATERIALI DIDATTICI
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