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• Risultati della Prova di Valutazione Intermedia del 20 aprile 2011

  26/04/2011

  BALESTRA AMBRA La candidata adduce le proprie argomentazioni con chiarezza e lucidità, con qualche imprecisione a livello teorico – valutazione: 28
  BARTOLI CHIARA La candidata esprime una conoscenza approfondita delle tematiche in esame, con uno stile esplicativo a volte poco chiaro – valutazione: 27
  BIONDI CARLA La candidata dimostra di conoscere gli argomenti trattati; da migliorare la forma espositiva – valutazione: 26
  BORIONI MARIA ANTONIETTA La candidata argomenta con lucidità e coscienza critica, con una lievissima carenza nello stile espositivo – valutazione: 26
  CAMPANELLI CRISTINA La candidata dimostra di conoscere le tematiche oggetto di valutazione, ma la risposta al secondo quesito è parziale – valutazione: 25
  CAPOZUCCA SONIA La candidata dimostra capacità di argomentazione e di sintesi – valutazione: 30
  CARDINALI ILARIA La candidata attesta pieno possesso del sapere pedagogico sulle relazioni educative familiari, con correttezza grammaticale e ortografica – valutazione: 30
  CLESI ANGELA La candidata dimostra di possedere lessico psicopedagogico e padronanza delle argomentazioni, ma la risposta al secondo quesito è poco pertinente – valutazione: 25
  CODINA QUERALT ALBA La candidata, pure non essendo pienamente in possesso della lingua italiana, dimostra pieno possesso dei contenuti – valutazione: 30
  COPPARONI MARGHERITA La candidata possiede gli strumenti argomentativi del discorso pedagogico, con qualche imprecisione espositiva o di forma – valutazione: 28
  D’EGIDIO ALESSIA La candidata dimostra competenza critica, con qualche imprecisione a livello di organizzazione espositiva e nei riferimenti teorici – valutazione: 26
  DI LORENZO BENEDETTA La candidata dimostra pieno possesso degli argomenti , ma manca, talora, di approfondirne alcuni tra i più salienti – valutazione: 28
  DI MICHELE VALENTINA MATILDE La candidata esprime criticamente i contenuti, con una lieve carenza nella forma – valutazione: 26
  FALASCA FEDERICA La candidata dimostra di possedere i contenuti adducendo argomentazioni valide; piccole imprecisioni nella forma – valutazione: 28
  FALCIONI BARBARA La candidata dimostra competenza argomentativo-critica e conoscenza degli argomenti oggetto di valutazione – valutazione: 30 
  GARBATI MARTINA La candidata esprime con efficacia contenuti e concetti, con lievissime difficoltà nell’organizzazione sistematica del discorso – valutazione: 27
  GRASSETTI IRENE La candidata dimostra una conoscenza approfondita delle tematiche in esame, con qualche imprecisione nella forma – valutazione: 27
  LELLI MARTINA La candidata dimostra piena padronanza dei concetti, delle parole-chiave e del lessico pedagogico; da migliorare la punteggiatura – valutazione: 30
  LEONI SOFIA La candidata possiede appieno i contenuti, ma vi sono imprecisioni nella terminologia e nella forma – valutazione: 28
  MARCHETTI SONIA La candidata illustra con pertinenza solo alcuni dei concetti-chiave della psicopedagogia parentale e della democrazia familiare – valutazione: 25
  MARINELLI GABRIELLA La candidata adduce le proprie argomentazioni con chiarezza espositiva e coscienza critica – valutazione: 30
  JOSEP BIBILONI MASCARÓ Il candidato, pure non essendo pienamente in possesso della lingua italiana, dimostra pieno possesso dei contenuti – valutazione: 30
  MASSACCESI GIULIA La candidata dimostra una buona conoscenza dei contenuti, ma in alcuni punti le argomentazioni e il linguaggio sono poco precisi – valutazione: 27
  MICHELINI ROMINA La candidata dimostra di possedere gli argomenti oggetto di analisi; da curare la forma e l’organizzazione del discorso – valutazione: 24
  MONTEMAGGIO MARTINA La candidata adduce buone argomentazioni, con un linguaggio chiaro e appropriato – valutazione: 29
  PANICHELLI SAHAGEUA Le risposte della candidata, seppure articolate, sono molto sintetiche – valutazione: 24
  PERGOLINI MARTINA La candidata esplicita con chiarezza i tracciati educativi della psicopedagogia parentale e della democrazia familiare, mancando talora di approfondire alcuni concetti fondamentali – valutazione: 27
  PRINCIPI MARTINA La candidata esplicita i contenuti con correttezza interpretativa; da migliorare l’organizzazione del discorso – valutazione: 24
  PRIORETTI SILVIA La candidata dimostra capacità di sintesi, di argomentazione, di riflessione critica, di maturità conoscitiva – valutazione: 30 e Lode
  RUFFINI ALESSANDRA La candidata esprime con chiarezza contenuti e concetti, con qualche lieve imprecisione sul piano teorico – valutazione: 27
  SIMONETTI ALESSIA La candidata esprime con chiarezza, con adeguato lessico pedagogico e con spirito critico, i contenuti – valutazione: 30
  SIMONETTI IRENE La candidata esprime con chiarezza, con adeguato lessico pedagogico e con spirito critico, i contenuti – valutazione: 30
  TARDELLA FRANCESCA La candidata, pure avendo esplicitato chiaramente i contenuti richiesti, è in alcuni punti imprecisa e commette alcuni errori di interpretazione del testo – valutazione: 24
  VITA FEDERICA La candidata dimostra piene capacità di sintesi e di argomentazione – valutazione: 30

• Prova di valutazione intermedia

  09/03/2011 La prova di valutazione intermedia è uno strumento didattico di valutazione in itinere e di autovalutazione dello studente. Consiste in un breve questionario a risposta aperta su un argomento previamente concordato con il docente. La valutazione della prova intermedia consente allo studente di acquisire coscienza di quanto realmente appreso e di migliorare, eventualmente, la propria preparazione in vista del colloquio finale. Per ulteriori chiarimenti, il docente è a disposizione degli studenti nell’orario di ricevimento indicato nella pagina web. 
  
  La prova di valutazione intermedia del 20 aprile 2011, ore 08.00-11.00, consisterà in due quesiti a risposta aperta sul volume di M. Stramaglia, I nuovi padri. Per una pedagogia della tenerezza, Macerata, EUM, 2009, pp. 157-337. Le risposte non potranno superare la lunghezza complessiva di un foglio protocollo. 
  
  Sono abilitati a sostenere la prova di valutazione intermedia studenti frequentanti e non frequentanti, in regola con gli esami e fuori corso, in presenza e a distanza. 
  
  Non occorre prenotarsi. 
  
  La valutazione sarà espressa in trentesimi. 
  
  La prova di valutazione intermedia, qualora superata, esonera gli studenti dallo studio del volume suddetto (M. Stramaglia, I nuovi padri. Per una pedagogia della tenerezza, Macerata, EUM, 2009, pp. 157-337) per la valutazione della prova orale. Per quanti superino la prova di valutazione intermedia, il testo da studiare per il colloquio finale è: M. Corsi-M. Stramaglia, Dentro la famiglia. Pedagogia delle relazioni educative familiari, Roma, Armando, 2009.
  

• Calendario Lezioni Prof. Stramaglia

  18/02/2011 Calendario lezioni Anno Accademico 2010/2011
  Prof. Massimiliano Stramaglia
  
  Pedagogia sociale (SFP) ME 8-11 Aula 1
  
  23 febbraio ore 8-11
  9 marzo ore 8-11
  16 marzo ore 8-11
  23 marzo ore 8-11
  30 marzo ore 8-11
  6 aprile ore 8-11
  13 aprile ore 8-11
  20 aprile ore 8-11 Prova di Valutazione Intermedia
  27 aprile ore 8-11
  4 maggio ore 8-11