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Lab. osservazione bambino contesto scolastico (s)
- Prerequisiti
Conoscenze di base di Psicologia generale o di Psicologia dello sviluppo
- Obiettivi formativi
Dare agli studenti la possibilità di affinare la metodologia dell’osservazione come strumento di ricerca e di lavoro
Coinvolgere gli studenti in situazioni di partecipazione attiva, in particolare attività di osservazione e stesura di protocolli descrittivi.
Creare occasioni di riflessione e di autovalutazione delle proprie competenze osservative
- Programma del corso
Verranno presentate le differenze che intercorrono tra osservazione ingenua ed osservazione controllata, intendendo per quest’ultima la capacità di mettere in atto processi di osservazione-descrizione-interpretazione nel quadro delle metodologie tipiche della psicologia dello sviluppo. La realizzazione degli obiettivi è affidata alla osservazione di filmati, al confronto intersoggettivo sui protocolli rilevati, alla discussione dei principali nodi epistemologici, metodologici e teorici legati all’osservazione come metodo di ricerca e di lavoro in classe.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(C)
Braga P., Marta M., Tosi P.
Perché e come osservare nel contesto educativo: presentazione di alcuni strumenti
Junior
1994
- Metodi didattici
- lezione frontale esercitazioni gruppi di lavoro
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
inglese, spagnolo
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
inglese, spagnolo
MATERIALI DIDATTICI
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News
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