Psicologia dell'educazione (s)

• Prerequisiti

  Nozioni di base di Psicologia generale e/o di Psicologia dello sviluppo

• Obiettivi formativi

  Fornire i fondamentali riferimenti teorici e le principali letture dei processi di insegnamento-apprendimento

• Programma del corso

  La psicologia dell’educazione e i processi di insegnamento-apprendimento
  • Lineamenti storici e principali concezioni teoriche
  • I processi di insegnamento-apprendimento: cambiamento concettuale, interazione tra pari
  • L’interazione verbale in classe
  • La classe come gruppo: interazione tra pari e negoziazione dei significati
  • Linguaggio e apprendimento
  • La relazione insegnante-alunno
  
  L’interazione tra pari nei processi di apprendimento
  • Il ruolo delle teorie ingenue nei processi di apprendimento
  • Il ruolo dei pari nei processi di apprendimento
  • Il ruolo del conflitto cognitivo nei processi di apprendimento
  • La negoziazione e la co-costruzione dei significati

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Mason Lucia PSICOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO E DELL’ISTRUZIONE Il mulino 2006 » Pagine/Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9
  • 2.  (A) NICOLINI Paola L'interazione tra pari nei prcessi di apprendimento Junior 2009
• Metodi didattici
  • lezione frontale esercitazioni gruppi di lavoro
• Modalità di valutazione
  • scritto orale verifica intermedia
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  inglese, spagnolo

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  inglese, spagnolo

MATERIALI DIDATTICI