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Laboratorio di osservazione del bambino nel contesto scolastico
- Prerequisiti
Conoscenze di base di Psicologia generale o di Psicologia dello sviluppo o di Psicologia dell'educazione
- Obiettivi formativi
Dare agli studenti la possibilità di affinare la metodologia dell'osservazione come strumento di ricerca e di lavoro.
Coinvolgere gli studenti in situazioni di partecipazione attiva, in particolare attività di osservazione e stesura di protocolli descrittivi.
Creare occasioni di riflessione e di autovalutazione delle proprie competenze osservative.
- Programma del corso
Verranno presentate le differenze che intercorrono tra osservazione ingenua e osservazione controllata, intendendo per quest'ultima la capacità di mettere in atto processi di osservazione-descrizione-interpretazione nel quadro delle metodologie tipiche della psicologia dello sviluppo. La realizzazione degli obiettivi è affidata alla osservazione di filmati, al confronto intersoggettivo sui protocolli rilevati, alla discussione dei principali nodi epistemologici, metodologici e teorici legati all'osservazione come metodo di ricerca e di lavoro in classe.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
P. Braga, M. Mauri, P. Tosi
Perché e come osservare nel contesto educativo: presentazione di alcuni strumenti
Junior
1995
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Saranno forniti materiali di studio durante il corso e messi a disposione nella pagina docente
- Metodi didattici
- Esercitazioni individuali e in piccoli grupi di lavoro; discussione in gruppo; revisione collaborativa dei protocolli osservativi
- Modalità di valutazione
- Saranno forniti indicatori per distinguere le caratteristiche che differenziano un'osservazione ingenua da una esperta, anche favorendo l'autovalutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
inglese, spagnolo
- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
inglese, spagnolo
MATERIALI DIDATTICI
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News
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