Seminario di estetica contemporanea

• CFU 4
• Prerequisiti

  Nessun prerequisito è richiesto per la partecipazione al seminario.

• Obiettivi formativi

  Il principale obiettivo del seminario è di consentire agli studenti di avvicinarsi ai testi e ai problemi della filosofia francese contemporanea attraverso l'opera di Gilles Deleuze. Secodariamente, si tratta di introdurre gli studenti ad una risposta contemporanea alla domanda "che cosa significa pensare?", consentendo loro di confrontarla con altri tipi di risposte.

• Programma del corso

  Deleuze. L'immagine del pensiero / Deleuze. The Image of Thought
  
  Il seminario, che è da intendersi come una sorta di introduzione alla filosofia, consisterà nella lettura comune di alcuni testi di Gilles Deleuze dedicati alla questione "che cosa significa pensare?". Si vedrà innanzitutto come il modo in cui Deleuze declina questa domanda fondamentale implichi una critica dell'atteggiamento filosofico tradizionale e la proposta di una "nuova immagine del pensiero". In secondo luogo, grazie alla proficua ambiguità dell'espressione che dà il titolo al seminario, si potrà mostrare quale sia la funzione di una certa idea dell'"immagine" nell'effettivo esercizio del pensiero.
  Nonostante il seminario sia dedicato ad un autore contemporaneo, non necessita di competenze preliminari.
  
  
  Testi di riferimento:
  G. Deleuze, Nietzsche e la filosofia, Einaudi: cap. III, §§ 13-15, pp. 148-165.
  Id., Marcel Proust e i segni, Einaudi: "Conclusione" (Parte Prima), pp. 87-93 e "Antilogos" (Parte Seconda), pp. 97-106.
  Id., Logica del senso, Feltrinelli: "Serie 18a. Sulle tre immagini di filosofo", pp. 116-121; e "Serie 21a.. Sull'evento", pp. 133-137; "Serie 22a, Porcellana e vulcano", pp. 138-144.
  Id., Nietzsche e l'immagine del pensiero, in L'isola deserta e altri scritti, Einaudi: pp. 167-176.
  Id., Pensiero nomade, in Divenire molteplice, ombre corte: pp. 29-41.
  
  Altri testi:
  M. Heidegger, Che cosa significa pensare?, SugarCo, § I, pp. 37-46.
  G. Deleuze, Differenza e ripetizione, Cortina: Capitolo 3., pp. 169-217.
  Id., Che cos'è la filosofia?, Einaudi: "Introduzione", pp. IX-XXI.
  P. Godani, Deleuze, Carocci 2009.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Gilles Deleuze Nietzsche e la filosofia Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: Cap. III, §§ 13-15, pp. 148-165.
  • 2.  (A) Gilles Deleuze Marcel Proust e i segni Einaudi 2001 » Pagine/Capitoli: "Conclusione" (Parte Prima), pp. 87-93 e "Antilogos" (Parte Seconda), pp. 97-106.
  • 3.  (A) Gilles Deleuze Logica del senso Feltrinelli 1997 » Pagine/Capitoli: "Serie 18a. Sulle tre immagini di filosofo", pp. 116-121; e "Serie 21a.. Sull'evento", pp. 133-137; "Serie 22a, Porcellana e vulcano", pp. 138-144.
  • 4.  (A) Gilles Deleuze L'isola deserta e altri scritti Einaudi 2007 » Pagine/Capitoli: Nietzsche e l'immagine del pensiero, pp. 167-176.
  • 5.  (A) Gilles Deleuze Divenire molteplice Ombre corte 1999 » Pagine/Capitoli: Pensiero nomade, pp. 29-41
• Metodi didattici
  • Il seminario implicherà un paio di lezioni frontali (in cui il docente presenterà problemi, autori, testi e modalità di lavoro), a cui farà seguito, nelle ore successive, una discussione comune dei testi in programma che di volta in volta verranno stabiliti. Perché il lavoro sia proficuo sarà necessario che ogni partecipante al seminario legga in anticipo i testi che verranno discussi. Saranno i partecipanti stessi che, alternativamente, presenteranno un riassunto del testo o dei testi sottoposti a discussione.
• Modalità di valutazione
  • La valutazione avverrà tenendo in considerazione sia la qualità della partecipazione nel corso del seminario, sia la relazione finale che ogni partecipante al seminario dovrà presentare al docente.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Francese

MATERIALI DIDATTICI