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Teorie e metodi prog. e val. scolastica (s)
Prerequisiti
Conoscenze di base di didattica.
Obiettivi formativi
Conoscere e riconoscenre le diverse modalità per la programmazione e la progettazione didattica. Conoscere e saper costruire strumenti e dispositivi per la valutazione con tecniche di tipo quantitativo e qualitativo.
Programma del corso
Nel corso viene presentata una panoramica dei modelli per la programmazione e progettazione didattica in rapporto alle diverse prospettive sull’insegnamento. Relativamente alla valutazione, si focalizza la prospettiva del new assessment e degli strumenti che esso richiede.
Contenuti. Insegnamento e apprendimento: quale relazione. Programmazione e progettazione didattica. I modelli per la progettazione didattica. Dai modelli ad una modellizzazione del processo per la progettazione. La progettazione di dispositivi. La valutazione: quadri concettuali. La valutazione autentica e le competenze. Balanced assessment. Il portfolio e l’e-portfolio per l’alunno e per l’insegnante. Il sapere dell’insegnante e la filosofia educativa.
Testi (A)dottati, (C)onsigliati
1.
(A)
Rossi, Pier Giuseppe
Progettare nella società della conoscenza
Carocci
2009
» Pagine/Capitoli: Pag. 103-204
2.
(A)
Giannandrea, Lorella
Valutazione come formazione
Eum
2009
Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Ulteriori materiali di studio e risorse on line saranno messi a disposizione dal docente nel corso delle lezioni.
Metodi didattici
lezione frontale esercitazioni gruppi di lavoro simulazioni
