Educazione ai linguaggi musicali

• CFU 6
• Prerequisiti

  Sarebbe auspicabile una cultura musicale di base

• Obiettivi formativi

  Approfondire le tematiche educative del suono e della musica con un orientamento specifico alle dinamiche evolutive dell’infanzia attraverso un approfondimento sulle premesse pedagogiche della moderna educazione musicale, una ricognizione esplorativa sulla dimensione terapeutica della musica e un approccio con le modalità di apprendimento dei linguaggi sonori. Una parte del programma è diversificata e coinvolge direttamente le realtà della scuola dell’infanzia e delle comunità infantili.

• Programma del corso

  1. LE PREMESSE PEDAGOGICHE DELLA MODERNA EDUCAZIONE MUSICALE
  1.1 Musica, uomo, natura.
  1.2 Musica, gioco, esperienza globale.
  1.3 I grandi interpreti del pensiero pedagogico musicale
  1.4 La didattica musicale nel ‘900
  1.5 Tendenze recenti nella didattica dell’educazione musicale
  
  2. LA DIMENSIONE PEDAGOGICA DELL’ENERGIA TERAPEUTICA DEL SUONO
  2.1 Concetto di musica
  2.2 Il suono come terapia
  2.3 Musicoterapia e regolazione delle emozioni
  2.4 La dimensione pedagogica della terapia sonora
  
  3. L’ESPERIENZA SONORA
  3.1 L’ascolto
  3.2 La vocalità
  3.3 La manipolazione
  3.4 Esempi di lavoro
  
  CdL SFP
  4. METODOLOGIA DELL’EDUCAZIONE MUSICALE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
  4.1 L’educazione musicale integrata
  4.2 La progettazione dell’attività sonora
  4.3 Il “laboratorio musicale” nella scuola primaria e dell’infanzia
  4.4 Esempi di lavoro
  
  CdL FGRU
  4. IL BAMBINO E LA MUSICA – le premesse psicologiche per una prima educazione ai linguaggi musicali
  4.1 La percezione della musica
  4.2 La musica e il cervello
  4.3 Gli approcci educativi nella prima infanzia: esempi di lavoro
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) R. Caterina, L. Bunt Musicoterapia, in Encoclopedia della Musica, Vol. II Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: pag. da 419 a 442
  • 2.  (A) C. Dauphin Didattica della musica nel '900 in Enciclopedia della Musica, Vol. II Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: pag. da 785 a 803
  • 3.  (A) P. Diambrini Scarabocchi sonori La scuola 2001 » Pagine/Capitoli: Capp. I, II, IV, V
  • 4.  (A) R. Deriu Tendenze recenti nella didattica dell'educazione musicale, in Enciclopedia della Musica, Vol. II Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: pag. da 804 a 821
  • 5.  (A) P. Diambrini Musica - Riflessioni e progetti per l'attività di laboratorio La scuola 2004 » Pagine/Capitoli: Completo per CdL SFP - Cap. I, II e V (da pag. 69 a 124) per CdL FGRU
  • 6.  (A) I. Deliege La percezione della musica, in Enciclopedia della Musica, Vol. II Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: solo CdL FGRU pag. 305 - 334
  • 7.  (A) I. Peretz La musica e il Cervello, in Enciclopedia della Musica, Vol II Einaudi 2002 » Pagine/Capitoli: solo CdL FGRU pag. 241 - 270
• Metodi didattici
  • lezione frontale esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • orale verifica intermedia

MATERIALI DIDATTICI