Pedagogia generale - mod.2

• CFU 6
• Prerequisiti

  Conoscenza delle principali correnti filosofiche e pedagogiche dell'età contemporanea.

• Obiettivi formativi

  In linea con interessi di ricerca pregressi, il piano di studio intende dare al professionista della formazione un percorso di riflessione e metodologico su alcuni temi centrali dell’educazione nella società complessa e multiculturale. Dopo una riflessione generale sul concetto e il significato di pedagogia, illustrando i presupposti epistemologi e metodologici del sapere pedagogico, verrà affrontata la tematica sull'interculturalità/transculturalità come nuovi paradigmi

• Programma del corso

  L’identità postmoderna della pedagogia generale
  1. Una frontiera sotto inchiesta: ma da tutelare e da rilanciare
  2. Problemi, teorie, modelli e... dibattiti: le frontiere della pedagogia generale
  3. Ottica della formazione e “soggetto postmoderno"
  4. La costruzione di teorie di riferimento
  5. Paradigmi-guida per le teorie attuali: complessità, differenza, ecologia ecc.
  6. Lo stile "saggistico" della pedagogia generale
  7. Il modello educativo/formativo del e per il nostro tempo
  8. Costruire la "forza del carattere"
  9. L’“assoluto? della pedagogia e la vigilanza sul proprio "senso"
  10. Un sapere/agire sempre più socialmente imprescindibile
  Struttura e funzione della pedagogia
  11. A partire dall’educazione
  12. La nascita della pedagogia in Grecia: Socrate e Platone
  13. L’identità filosofica della pedagogia
  14. La svolta scientifica
  15. Le scienze dell’educazione
  16. Complessità della pedagogia generale: la vocazione critica e l’ottica regolativa
  La La pedagogia generale e le sue frontiere
  Pedagogia come sapere teorico-pratico, plurale e complesso
  17 La pedagogia sociale
  24 18 L’educazione degli adulti
  19 La filosofia dell’educazione
  20 Pedagogia della famiglia
  21 Pedagogia dell’infanzia
  22 Pedagogia della scuola
  23 Pedagogia di genere
  La critica dell’educazione e l’ottica della formazione
  24. L’educazione e l’antinomia libertà-autorità
  25. La critica dell’autorità e i movimenti di protesta: tra famiglia, scuola, società
  26. La scuola tra autoritarismo, democrazia, emancipazione
  27. Il rilancio dell’utopia nella pedagogia
  28. Soggetto, eros e politica negli anni della contestazione
  29. Soggetto, linguaggio, emancipazione
  Il dibattito attuale sull'interculturalità/transculutralità. Fondamenti pedagogici e indicazioni didattiche.

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) R. Tumino Transculturalità e transculturalismo: la nuova (?) frontiera della ricerca pedagogica Aracne 2011 » Pagine/Capitoli: Il saggio di Raffaele Tumino
  • 2.  (A) M. Giosi, A. Mariani, D. Sarsini, F. Cambi Pedagogia generale Carocci 2009 » Pagine/Capitoli: dal cap. 1° al cap. 34°
  • 3.  (A) Rosita Deluigi Tracce migranti e luoghi accoglienti Pensa multimedia 2012 » Pagine/Capitoli: pp. 13-227
  • 4.  (A) Franco Cambi (a cura di) Laicità, religioni e formazione: una sfida epocale Carocci 2009
  • 5.  (C) Raffaele Mantegazza Manuale di pedagogia interculturale Franco angeli 2009
  • 6.  (C) Jonathan Chaloff (a cura di) Scuole e migrazioni in Europa. Dibattiti e confronti Carocci 2006
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Dispense, clips per i frequentanti del corso; ai non frequentanti verranno fornite indicazioni per il reperimento

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Italiano

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Italiano

MATERIALI DIDATTICI