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• Il progettista della formazione. Competenze e saperi del formatore/docente nei contesti di apprendimento.

  01/07/2010  Per una errata trasmissione e/o ricezione del Programma di Pedagogia generale m2 per l'anno accademico 2010/2011, si reinvia modificato e definito il detto programma:
  
  1. (A) G. Alessandrini, Manuale per l’esperto dei processi formativi, Carocci, 2005.
  2. (A) F. d’Aniello, Pedagogia del lavoro e persona. Passaggi di stato della materia lavoro, Pensa Multimedia, Lecce, 2009, pp. 151-286.
  3. (A) G. Di Petta – R. Tumino, Il sapere pedagogico e le sfide dei nuovi modelli formativi nei contesti di apprendimento. Il valore dell’esperienza in Donald Schön e Jack Mezirow, Roma, Carocci, 2009.
  Ai libri di testo si aggiungeranno capitoli tratti dal testo di G. Morgan, Le metafore dell’organizzazione, Milano, Franco Angeli, 2005.
  Il programma, previo contratto didattico concordato con gli studenti e la disponibilità dei soggetti coinvolti, prevede incontri presso le organizzazioni economiche di categoria, aziende pubbliche e private.
  
  Obiettivi formativi
  Il corso intende qualificarsi come un ulteriore contributo di approfondimento su alcune questioni legate al processo di apprendimento del soggetto, tanto nell’ambito scolastico quanto nell’ambito professionale, avvalendoci per questo dalla recente letteratura sociologica e dalla pedagogia del lavoro che ha studiato i processi formativi, affrontati in questa sede con un taglio pedagogico.
  
  Programma del corso
  I principali modelli di organizzazione; dall’organizzazione tyloristica a quella post-industriale; le organizzazioni in quanto sistemi culturali; i presupposti epistemologici dei sistemi produttivi; i sistemi produttivi e i modelli formativi; la formazione come fattore strategico di competitività; i paradigmi teorico-metodologici del nuovo formatore.

• Il progettista della formazione. Competenze e saperi del formatore/docente nei contesti di apprendimento.

  01/07/2010 Per una errata trasmissione e/o ricezione del Programma di Pedagogia generale M1 per l'anno accademico 2010/2011, si reinvia modificato e definito il detto programma:
  
  1. (A) G. Alessandrini, Manuale per l’esperto dei processi formativi, Carocci, 2005.
  2. (A) F. d’Aniello, Pedagogia del lavoro e persona. Passaggi di stato della materia lavoro, Pensa Multimedia, Lecce, 2009, pp. 151-286.
  3. (A) G. Di Petta – R. Tumino, Il sapere pedagogico e le sfide dei nuovi modelli formativi nei contesti di apprendimento. Il valore dell’esperienza in Donald Schön e Jack Mezirow, Roma, Carocci, 2009.
  Ai libri di testo si aggiungeranno capitoli tratti dal testo di G. Morgan, Le metafore dell’organizzazione, Milano, Franco Angeli, 2005.
  Il programma, previo contratto didattico concordato con gli studenti e la disponibilità dei soggetti coinvolti, prevede incontri presso le organizzazioni economiche di categoria, aziende pubbliche e private.
  
  Obiettivi formativi
  Il corso intende qualificarsi come un ulteriore contributo di approfondimento su alcune questioni legate al processo di apprendimento del soggetto, tanto nell’ambito scolastico quanto nell’ambito professionale, avvalendoci per questo dalla recente letteratura sociologica e dalla pedagogia del lavoro che ha studiato i processi formativi, affrontati in questa sede con un taglio pedagogico.
  
  Programma del corso
  I principali modelli di organizzazione; dall’organizzazione tyloristica a quella post-industriale; le organizzazioni in quanto sistemi culturali; i presupposti epistemologici dei sistemi produttivi; i sistemi produttivi e i modelli formativi; la formazione come fattore strategico di competitività; i paradigmi teorico-metodologici del nuovo formatore.
  
  

• Il progettista della formazione. Competenze e saperi del formatore/docente nei vari contesti di apprendimento.

  01/07/2010 Per errata trasmissione/ricezione del Programma di Pedagogia Generale M2 per l'anno accademico 2010/2011, si reinvia modificato e definito il detto programma:
  
  1. (A) G. Alessandrini, Manuale per l’esperto dei processi formativi, Carocci, 2005.
  2. (A) F. d’Aniello, Pedagogia del lavoro e persona. Passaggi di stato della materia lavoro, Pensa Multimedia, Lecce, 2009, pp. 151-286.
  3. (A) G. Di Petta – R. Tumino, Il sapere pedagogico e le sfide dei nuovi modelli formativi nei contesti di apprendimento. Il valore dell’esperienza in Donald Schön e Jack Mezirow, Roma, Carocci, 2009.
  Ai libri di testo si aggiungeranno capitoli tratti dal testo di G. Morgan, Le metafore dell’organizzazione, Milano, Franco Angeli, 2005.
  Il programma, previo contratto didattico concordato con gli studenti e disponibilità dei soggetti (istituzioni) coinvolti, prevede incontri presso le organizzazioni economiche di categoria, aziende pubbliche e private.
  
  Obiettivi formativi
  Il corso intende qualificarsi come un ulteriore contributo di approfondimento su alcune questioni legate al processo di apprendimento del soggetto, tanto nell’ambito scolastico quanto nell’ambito professionale, avvalendoci per questo dalla recente letteratura sociologica e dalla pedagogia del lavoro che ha studiato i processi formativi, affrontati in questa sede con un taglio pedagogico.
  
  Programma del corso
  I principali modelli di organizzazione; dall’organizzazione tyloristica a quella post-industriale; le organizzazioni in quanto sistemi culturali; i presupposti epistemologici dei sistemi produttivi; i sistemi produttivi e i modelli formativi; la formazione come fattore strategico di competitività; i paradigmi teorico-metodologici del nuovo formatore.