Storia medievale

• CFU 12, 12(m), 6(m)
• Prerequisiti

  Conoscenza di nozioni-base di storia europea (formazione della scuola secondaria di secondo grado).

• Obiettivi formativi

  Padronanza cognitiva del quadro cronologico dell'età medievale; capacità di riconoscere specificità di un approccio storico ad una questione specifica del passato. Lo studente dovrà essere quindi in grado di collocare cronologicamente eventi salienti della storia medievale, di proporre riflessioni sulle questioni di periodizzazione, di impostare storicamente l'esposizione di un problema interpretativo relativo al Medioevo

• Programma del corso

  Il programma si articola in due moduli principali, di quali il primo ha una natura più istituzionale, mentre il secondo rappresenta l'approfondimento monografico.
  
  I modulo (istituzionale), 30 ore.
  Gli studenti saranno introdotti alle principali scansioni cronologiche del periodo storico tra V e XV secolo. Si evidenzieranno per grandi quadri i mutamenti socio economici, politico-istituzionali, culturali e di mentalità, articolando la trattazione in cinque grandi scansioni.
  a) La lunga fine del mondo antico.
  b) Il primo medioevo segnato da ascesa e crisi del modello carolingio.
  c) I mutamenti dell'XI secolo ed il "pieno medioevo" fino all'età di Innocenzo III
  d) L'apogeo della civiltà medievale tra Duecento e Trecento
  e) La caratteristiche del periodo tardo-medioevale dalla Peste Nera fino alle soglie dell'età moderna.
  
  II modulo (approfondimento monografico), 30 ore.
  
  Titolo:
  Immagini e realtà delle Crociate.
  
  Il modulo è dedicato ad una panoramica storica su di un tema, quello delle Crociate, divenuto con tempo uno dei simboli del Medioevo intollerante, violento e fanatico, sostituendo progressivamente l'immagine dei Crociati come eroi pronti a morire per la propria fede e i propri valori.
  
  Gli studenti frequentanti i cui piani di studio prevedono 6 CFU
  sono tenuti a preparare esclusivamente i testi relativi alla parte generale
  
  Gli studenti frequentanti i cui piani di studio prevedono 9 CFU sono tenuti al preparare i testi relativi alla parte generale e le prime due parti del testo di Alain Demurger, Crociate e crociati nel medioevo, Milano, Garzanti 2012.
  
  I non frequentanti sono tenuti a preparare, in aggiunta al programma previsto per i frequentanti, il volume di J. Flori, Le Crociate, Bologna, Il Mulino 2003.

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) R. Bordone - G. Sergi Dieci secoli di medioevo Einaudi 2009
  • 2.  (A) A. Demurger Crociate e crociati nel medioevo Garzanti 2012 » Pagine/Capitoli: Si può utilizzare qualsiasi edizione della traduzione italiana
  • 3.  (C) J. Flori Le crociate Il mulino 2003 » Pagine/Capitoli: il testo è obbligatorio per i non frequentanti.
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Programma da 6 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone
  
  Programma da 9 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone e monografia di Demurger fino alla morte di Luigi IX.
  Programma da 12 CFU per frequentanti: Manuale di Sergi-Bordone e monografia di Demurger.
  Programma per non frequentanti (per ogni fascia di CFU): in aggiunta a quanto previsto per i frequentanti (per ciascuna fascia di CFU): J. Flori, Le crociate, Bologna, Il Mulino 2003.

• Metodi didattici
  • Durante le lezioni verranno presentati in sintesi i contenuti e i problemi oggeto del programma, a partire da una lezione frontale, che lascia comunque ampio spazio anche a interventi degli studenti presenti.
    Verranno utilizzati inoltre spezzoni cinematografici al fine di riflettere anche sull'immagine del medioevo proposta attraverso questo mezzo di comunicazione.
    
• Modalità di valutazione
  • La verifica è orale: consiste in un collloquio in cui allo studente si richiede di rispondere:
    1) sulla parte generale a domande di ampia portata, mostrando capacità di sintesi, di orientamento sulla "linea del tempo" e di comprensione delle più rilevanti problematiche dello studio della storia medievale.
    2) sulla parte specifica i quesiti verificheranno le capacità di approfondimento e di problematizzazione di tematiche più specifiche.
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  inglese

MATERIALI DIDATTICI