Letteratura e cultura inglese II

• CFU 9
• Prerequisiti

  nessuno

• Obiettivi formativi

  Acquisition of critical skills in the close reading and analysis of texts; awareness of how different social and cultural contexts affect the nature of language and meaning; command of a broad range of vocabulary and an appropriate critical terminology; ability to communicate your reflections, analyses, and arguments effectively in speaking and writing

• Programma del corso

  Stereotipi e ambivalenze: rappresentazioni letterarie della diversità
  
  “The whole idea of a stereotype” osserva Chinua Achebe “is to simplify. Instead of going through the problem of all this great diversity – that it’s this or maybe that – you have just one large statement. It is this”. Se lo stereotipo si basa su una riduzione ed una semplificazione, la letteratura offre spazi simbolici nei quali contestare, riformulare e problematizzare gli stretti confini ideologici delle rappresentazioni tipizzanti, delle immagini stereotipate e della retorica del ‘così è’. Il corso si propone di riflettere su come la diversità viene concettualizzata attraverso le dinamiche della significazione letteraria, prendendo in considerazione una selezione di testi, da The Jew of Malta a Eureka Street, che hanno in vario modo contribuito a ripensare la logica dello stereotipo.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Marlowe, Christopher The Jew of Malta Qualsiasi edizione critica, anche con testo a fronte 1589
  • 2.  (A) Shakespeare, William The Merchant of Venice Qualsiasi edizione critica, anche con testo a fronte 1596
  • 3.  (A) Shakespeare, William Timon of Athens Arden edition 2000
  • 4.  (A) Behn, Aphra Oroonoko Qualsiasi edizione 1688
  • 5.  (A) Kureishi, Hanif The Buddha of Suburbia Qualsiasi 1990
  • 6.  (A) McLiam Wilson, Robert Eureka Street Qualsiasi 1996
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  La bibliografia relativa alle letture critiche verrà comunicata entro la prima settimana di lezione. I saggi saranno messi a disposizione degli studenti in biblioteca.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  inglese

MATERIALI DIDATTICI

• oroonoko slavery.pdf 218.8 kB
• Jew os malta and theatrics.pdf 298.4 kB
• jew Malta and sacrifice.pdf 324.5 kB
• oroonoko and woman.html 63.0 kB
• oroonoko incorruptibility.pdf 496.6 kB
• oroonoko and theatre.pdf 245.7 kB
• oroonoko and the novel.pdf 231.1 kB
• timon and self-cursing.pdf 1.3 MB
• timon and seneca.pdf 1.7 MB
• timon and the gift.pdf 432.5 kB
• timon magic of bounty.pdf 2.2 MB
• merchant usury and credit.pdf 723.5 kB
• Merchant racism.pdf 230.6 kB
• merchant money and morality.pdf 442.4 kB
• merchant gender and performance.pdf 234.0 kB
• Merchant friendship calculation.pdf 398.3 kB
• Merchant and suitors.pdf 368.3 kB
• Merchant and masochism.pdf 758.7 kB
• Merchant and conversion.pdf 291.0 kB
• Merchant and commercialism.pdf 313.8 kB
• merchant and castration.pdf 253.7 kB