Lingua e letteratura francese 1

• Prerequisiti

  Conoscenza del francese. Livelli richiesti: A1-A2 (v. Tabella dei livelli http://www.unimc.it/cla/certificazioni-linguistiche-internazionali/quadro-comune-europeo-di-riferimento-per-le-lingue/quadro_comune_europeo_lingue.pdf )

• Obiettivi formativi

  - Conoscere l’argomento del corso, individuando contesti e temi
  - Utilizzare le proprie conoscenze della lingua per la comprensione e la produzione scritta e orale
  - Acquisire strumenti critici di analisi per evidenziare gli aspetti significativi dei passi scelti dall’opera

• Programma del corso

  Titolo del corso
  La scrittura di Simone de Beauvoir in "Le deuxième sexe" (1949). Fuori dal mito? Dentro al mito?
  
  « Je n’ai pas été une virtuose de l’écriture. Je n’ai pas, comme Virginia Woolf, Proust, Joyce, ressuscité le chatoiement des sensations et capté dans des mots le monde extérieur. Mais tel n’était pas mon dessein. Je voulais me faire exister pour les autres en leur communiquant, de la manière la plus directe, le goût de ma propre vie : j’y ai à peu près réussi » (De Beauvoir, 1972, p.634).
  
  Introduzione. La scrittura impegnata: un concetto linguistico-letterario o ideologico?
  1. Breve panorama della letteratura francese dagli anni Quaranta agli anni Settanta.
  1.1. Presentazione dell’autrice e della sua produzione letteraria. Quadro storico, sociale e politico.
  1.2. La filosofia esistenzialista nel pensiero di Simone de Beauvoir. Lo scrittore “in situazione”.
  
  2. La scrittura beauvoiriana: marcata? Non marcata? Linee direttrici e analisi dell’opera Le deuxième sexe (1949).
  2.0. Inquadramento dell’opera. Titolo e struttura.
  2.1. Tome I. Les faits et les mythes. Introduction. Première partie: Destin. Deuxième partie: Histoire. Troisième partie: les mythes. Chapitre 2 “Montherlant ou le pain du dégoût”. Chapitre 3.
  2.2. Tome II. L’expérience vécue. Introduction. Première partie: Formation. Deuxième partie: Situation. Troisième partie: Justifications. Conclusions.
  
  3. La “seconda epoca” di "Le deuxième sexe". Ripercussioni socio-culturali nella Francia sessantottina.
  - Le Mouvement de libération des femmes (1970).
  
  Conclusioni. La componente autobiografica nella scrittura di Simone de Beauvoir.
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) DE BEAUVOIR Simone Le deuxième sexe Gallimard 1986 » Pagine/Capitoli: Voll. 1 e 2
  • 2.  (A) DEGUY Jacques, LE BON DE BEAUVOIR Sylvie Simone de Beauvoir. Écrire la liberté Gallimard 2008
  • 3.  (A) LÉVY Danielle « Langages-écritures de femmes : France, fin des années 70 » In Quaderni di filologia e lingue romanze. Ricerche svolte nell’Università di Macerata, 4 Università di macerata 1982 » Pagine/Capitoli: 145-155
  • 4.  (A) SARTRE Jean-Paul Qu’est-ce que la littérature ? Gallimard 1948
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Note
  
  1. Per “Bibliografia” si intende il materiale di studio teorico essenziale, sia per gli studenti iscritti in presenza, sia per gli studenti iscritti a distanza. Unitamente alla bibliografia, le lezioni tenute in presenza dal docente come pure le attività organizzate dal docente per la didattica a distanza, e monitorate dal tutor, costituiscono altrettanto materiale di studio necessario per l’acquisizione delle competenze minime ai fini del superamento dell’esame.
  
  2. All’inizio del corso verranno precisati i seguenti punti:
  - il livello di ingresso richiesto per la lingua;
  - i contenuti del corso rispetto agli obiettivi formativi;
  - la parte corrispondente alla competenza linguistica;
  - la frequenza delle esercitazioni linguistiche (CLA);
  - la bibliografia, le letture critiche.
  
  3. Per la parte corrispondente alla grammatica:
  BIDAUD Françoise, Nouvelle grammaire du français pour italophones, Torino, UTET Università, 2008.
  
  4. Per la parte corrispondente all’analisi del testo :
  MAINGUENEAU Dominique, Linguistique pour le texte littéraire, Paris, Nathan, 2003, pp.175-240.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Francese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Francese

MATERIALI DIDATTICI