Psicologia dell'arte

• CFU 12
• Prerequisiti

  nessuno

• Obiettivi formativi

  Il corso offrirà una panoramica sulla psicologia e sulla pedagogia dell’arte, con particolare riferimento alla visione pragmatista-deweyana e a quella psicoanalitica, arricchite con tematiche proprie delle neuroscienze e delle teorie della complessità.

• Programma del corso

  L’arte viene indagata come modalità di interazione emotivamente e cognitivamente significativa fra il Sé e la realtà, nel senso che il “sé nucleare” viene visto come sempre impegnato in attività “transattive” con la realtà che gli permettono una crescita “da dentro” e un’articolazione del proprio modo di essere e di sentire. Fantasia, sogno, immaginazione, associazioni, linguaggio verbale sono modalità comunicative che, a diversi livelli, permettono risonanze fra il Sé e la realtà.
  Grande attenzione verrà assegnata all’osservazione della dinamica della vita emotiva.
  Il corso è organizzato per temi e moduli, con esercitazioni e discussioni in aula. Verranno altresì resi disponibili dei materiali integrativi.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) J. DEWEY Arte come esperienza Aesthetica edizioni (o qualsiasi altra) 2007
  • 2.  (A) S. POLENTA Arte e costruzione dell'identità Eum 2008 » Pagine/Capitoli: pp. 1-94
  • 3.  (A) H. SEGAL Sogno, fantasia e arte Raffaello cortina 1991 » Pagine/Capitoli: pp. 89-131
  • 4.  (A) M. BACHTIN L’autore e l’eroe Einaudi 1988 » Pagine/Capitoli: pp. 5-56
  • 5.  (A) D. WINNICOTT Dal luogo delle origini Raffaello cortina 1988 » Pagine/Capitoli: pp. 31-47
  • 6.  (A) D. WINNICOTT Gioco e realtà Armando 2004 » Pagine/Capitoli: pp. 165-173
• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
  • gruppi di lavoro
• Modalità di valutazione
  • orale

MATERIALI DIDATTICI

• materiali: T.S. Eliot, East Coker 91.5 kB
• materiali: Pirandello 24.5 kB
• slide psicologia dell'arte - parte 3 - etica/estetica 10.4 MB
• slide psicologia dell'arte - parte 2 10.9 MB
• slide psicologia dell'arte - parte 1 6.5 MB