Letteratura e cultura anglo-americana III

• CFU 6
• Prerequisiti

  Prerequisiti:
  capacità di lettura, analisi e interpretazione di un testo letterario e del più ampio contesto culturale statunitense. Buona conoscenza della lingua inglese, scritta e orale.

• Obiettivi formativi

  Obiettivi formativi, abilità professionalizzanti e competenze: A: Aspetti conoscitivo-culturali: 1. approfondita conoscenza e capacità di interpretare, in modo innovativo e originale, una delle specificità principali della letteratura e della cultura degli Stati Uniti moderni e contemporanei: la diversità multiculturale nei suoi riflessi letterari, culturali, linguistici, e nell'influenza sul concetto di letteratura globale. 2. Approfondita conoscenza e capacità di interpretare, in modo innovativo e originale, le rappresentazioni eterogenee dei miti al cuore delle arti, della storia e della cultura del Nuovo Mondo: i miti dell'origine. B. aspetti teorico-critici e linguistici: 1. acquisizione di capacità di ricerca e critico-interpretative valide, autonome e innovative; 2. Capacità di concepire e dimostrare un percorso interpretativo valido, fondato, e personale; 3. Fondamenti del multilinguismo; 4. Perfezionamento delle strategie di information retrieval.

• Programma del corso

  "Miti dell'origine nella letteratura moderna e contemporanea degli Stati Uniti d'America", 30 ore, 6 CFU
  
  Il modulo verte su una delle specificità principali della letteratura e della cultura degli Stati Uniti dell'Ottocento e del Novecento: la diversità multiculturale nella rappresentazione dei miti dell'origine interpretata nei suoi riflessi letterari, culturali, linguistici, e nel suo impatto per la nascita del concetto di letteratura globale/mondiale. Il modulo è in lingua inglese.
  
  Attraverso l'insegnamento frontale nonché il lavoro seminariale di lettura, traduzione e discussione delle opere in programma gli studenti dovranno 1. applicare sia le conoscenze pregresse, sia quelle via via acquisite nel corso del modulo per potenziare l'autonomia di giudizio, l'abilità comunicativa e le capacità di comprensione, apprendimento e interpretazione; 2. concepire e dimostrare, entro la chiusura del modulo, un percorso interpretativo valido, fondato, personale e innovativo di una o più opere in programma. Il reperimento della bibliografia, sia primaria sia critica, avverrà inoltre in classe, sotto la guida della docente, in modo da 1. imparare a usare, o perfezionare, le strategie di information retrieval e potenziare le capacità di ricerca delle risorse, tradizionali e di rete, nonché e le più generali capacità critiche e selettive degli studenti.
  L'intero lavoro svolto nel corso del modulo intende affinare le capacità e competenze acquisite anche in vista delle capacità e competenze necessarie per concepire e portare a termine l'elaborato finale della laurea triennale.
  PROGRAMMA
  Testi primari:
  Herman Melville, Benito Cereno, 1855, romanzo breve, qualsiasi edizione;
  Henry James, "Daisy Miller: A Sketch", 1879, racconto, qualsiasi edizione;
  T. S. Eliot, The Love Song of J. Alfred Prufrock, 1911, poesia; Gwendolyn Brooks, Kitchenette Building, 1963, poesia;
  Alice Walker, "Everyday Use", 1973, racconto breve, qualsiasi edizione;
  Américo Paredes, George Washington Gòmez: A Mexicotexan Novel, 1990, romanzo, qualsiasi edizione.
  
  Testi secondari/bibliografia:
  Articoli/saggi sulle opere in programma da reperire in classe con la guida della docente. NB: come specificato sotto, I non frequentanti dovranno contattare la docente, per tempo e anche per e-mail, per la bibliografia aggiuntiva (primaria e secondaria).
  
  Tutte le opere sono reperibili presso la Biblioteca interdipartimentale di Palazzo Ugolini oppure in rete, in versione elettronica. La bibliografia secondaria verrà pubblicata sulla pagina della docente entro la fine di novembre.
  
  Modalità di verifica: per i FREQUENTANTI: discussione finale in classe del percorso interpretativo ideato durante il modulo (30%); reperimento della bibliografia del modulo in classe (30%); esame orale finale (40%). NB: Per frequentante si intende chi abbia seguito almeno 2/3 del modulo (10 lezioni su 15). Per i NON FREQUENTANTI: esame orale. I non frequentanti dovranno contattare la docente per la bibliografia aggiuntiva (primaria e secondaria).
  

• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Nel corso del modulo verranno visionati/presi in esame film, documentari e materiale di supporto.

• Metodi didattici
  • Lezioni frontali e lezioni seminariali.
• Modalità di valutazione
  • Modalità di verifica:
    per i FREQUENTANTI: discussione finale in classe del percorso interpretativo ideato durante il modulo (30%); reperimento della bibliografia del modulo in classe (30%); esame orale finale (40%). NB: Per frequentante si intende chi abbia seguito almeno 2/3 del modulo (10 lezioni su 15). Per i NON FREQUENTANTI: esame orale. I non frequentanti dovranno contattare la docente, per tempo e anche per e-mail, per la bibliografia aggiuntiva (primaria e secondaria).
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Il modulo si svolge in lingua inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  La verifica si svolge in lingua inglese

MATERIALI DIDATTICI