Legislazione primaria e secondaria riferita all'integrazione scolastica - scuola infanzia e primaria

• CFU 3
• Prerequisiti

  Conoscenze di base di psicologia speciale e pedagogia speciale.

• Obiettivi formativi

  L'obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze , abilità e competenze di Legislazione Scolastica, e, in generale, di esaminare il sistema scolastico italiano, approfondendo il rapporto tra diritti umani e istruzione scolastica e l'organizzazione amministrativa della pubblica istruzione, con particolare riferimento all'inclusione di alunni diversamente abili.

• Programma del corso

  Modulo 1 - IL CONTESTO - CFU 1 (n. 8 ore)
  . Ordinamento scolastico
  . Iscrizioni e diritto di frequenza
  . Individuazione dell'alunno in situazione di handicap o DSA
  . Diagnosi Funzionale
  . Formazione insegnanti di sostegno
  . Assistenza scolastica di base
  . Insegnanti di sostegno e azione di sostegno
  . Alunni per classe in presenza di alunno disabile
  . Accordi di programma per il diritto allo studio
  . Trasporto scolastico
  . Workshop - assessment
  Modulo 2 - I PROCESSI - CFU 2 (n. 8 ore)
  . Profilo Dinamico Funzionale
  . Piano Educativo Individualizzato
  . Continuità educativa
  . Gruppi di lavoro (GLIP - GLHO - GLHI)
  . Scuola in ospedale
  . T.I.C. e ausili
  . Workshop: Qu.I.S. - La Qualità dell'Integrazione Scolastica
  Modulo 3 - I RISULTATI e . IL DOPO DI NOI - CFU 3 (n. 6,5 ore)
  . Valutazione e prove d'esame
  . Scuole superiori
  . Formazione e tirocinio professionale
  . Il privato sociale
  . Workshop: test criteriali vs test normativi
  

• Metodi didattici
  • - Lezioni frontali dialogate
    - Esercitazioni in gruppo
    - Analisi di studi di caso
    - Produzioni (progetto didattico, presentazione di un argomento..)
    
• Modalità di valutazione
  • Prove strutturate e semistrutturate scritte (test a scelta multipla, testi a completamento, domande con risposta aperta, elaborazione di progetti) per la verifica di conoscenze, capacità e competenze
    
    Prova orale
    
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Inglese

MATERIALI DIDATTICI

• Tecnologie e integrazione scolastica 773.0 kB
• Tecnologie 191.2 kB
• Valutazione LEGISLAZIONE PRIMARIA E SECONDARIA 247.6 kB
• Modulo per compilazione PAI 113.5 kB

  Si invitano i corsisti a proporre modifiche e/o integrazioni al modello PAI predisposto dal MIUR, evidenziandole con colore giallo.

• Ultimissime HD 728.0 kB
• L. 170/2010 6.8 MB
• QU.I.S.

  La Qualità dell'Integrazione Scolastica

• VERIFICA 17 aprile 2014 166.6 kB
• Valutare con i multiple choice test: proposte operative
• La Diagnosi Funzionale secondo l'ICF - D. Ianes, 2005 3.6 MB
• da DF-PDF alla scelta del curricolo (STRUMENTALE o FUNZIONALE) 5.5 MB
• DPR 24 febbraio 1994 312.0 kB
• Assessment 3.3 MB

  Valutazione diagnostica iniziale - L. 517/77

• Inserimento, integrazione, inclusione 646.0 kB
• ...E se i pari sono dispari?

  Interazione tra pari, interazione tra dispari. Il percorso che va dall’inserimento all’integrazione all’inclusione di alunni disabili nelle classi comuni è iniziato 37 anni fa (L.517/77) e...

• LINK normativa 108.0 kB

  Raccolta sintetica di LEGISLAZIONE primaria e secondaria

• Verso l'inclusione 4.1 MB