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Storia della scuola e delle istituzioni educative
- CFU 6
- Prerequisiti
La frequenza del corso presuppone una quantomeno buona conoscenza della storia italiana del XX secolo.
- Obiettivi formativi
Il corso intende illustrare i processi di riproduzione sociale e di socializzazione politica predisposti per l’infanzia italiana da parte dei ceti dirigenti nel periodo compreso tra l’età giolittiana e la stagione del centrismo attraverso l’utilizzo della stampa periodica per l’infanzia e la gioventù. L’obiettivo è quello di cogliere in una prospettiva storica l’evoluzione di questo genere emerografico, analizzandone il ruolo nella trasmissione dei modelli educativi destinati ai minori.
- Programma del corso
Il corso si propone di approfondire il seguente programma:
? Una fonte controversa: la stampa periodica per l’infanzia e la gioventù ? Il “giornalinismo educativo” di stampo ottocentesco ? La profonda innovazione del “Giornalino della Domenica” e del “Corriere dei Piccoli” ? La stampa periodica socialista e comunista per l’infanzia: da “Cuore” a “Il Fanciullo Proletario” ? La stampa periodica per l’infanzia durante il regime fascista ? Il “maligno mostriciattolo”: l’avvento del fumetto e la reazione censoria del regime e della chiesa ? La stampa periodica per l’infanzia della guerra fredda ? La stampa periodica cattolica per l’infanzia: “Il Vittorioso” e i periodici UISPER ? La stampa periodica comunista per l’infanzia: da “Noi ragazzi” a “Il Pioniere” ? L’uso pubblico della storia nella produzione fumettistica dal dopoguerra ad oggi
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
Catia Papa
La “Confederazione giornalinesca” di Vamba (1908-11): una monarchia repubblicana per diritto morale in «Annali Istituto Gramsci Emilia-Romagna», 4-5
Istituto gramsci
2001
» Pagine/Capitoli: 173 - 183
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2.
(A)
Juri Meda
Il Corriere va alla guerra. L’immaginario del «Corriere dei Piccoli» e le guerre del Novecento (1912-1943), in «Storia e documenti»
Istituto storico della resistenza
2001
» Pagine/Capitoli: 97 - 114
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3.
(A)
Juri Meda
Lotta di classe e opposizione politica in un periodico clandestino per ragazzi: “Il Fanciullo Proletario” (1927-1929), in Gastone Sozzi. Le passioni politiche, i sentimenti, l’antifascismo,
Società editrice “il ponte vecchio”
2006
» Pagine/Capitoli: 77 - 90
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4.
(A)
Juri Meda
Cose da grandi. Identità collettive e valori civili nei fumetti italiani del dopoguerra (1945-1955), in «Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche in Italia», n.9
La scuola
2002
» Pagine/Capitoli: 285-336
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5.
(A)
Juri Meda
Vietato ai minori. Censura e fumetto nel secondo dopoguerra (1949-1953), in «Schizzo», n.10,
Centro fumetto andrea pazienza
2002
» Pagine/Capitoli: 73-86
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6.
(C)
Peter Burke
Il significato storico delle immagini
Carocci
2002
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7.
(C)
Juri Meda
Stelle e strips. La stampa a fumetti italiana tra americanismo e antiamericanismo (1935-1955)
Eum
2007
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
I testi adottati saranno messi a disposizione da parte del docente all’inizio del corso. Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite nel corso delle lezioni, insieme ad eventuali letture integrative necessarie per il riconoscimento dei 3 CFU suppletivi previsti per Storia della scuola in età contemporanea (Classe LM-84) e Storia delle istituzioni educative (Classe 38), che mutuano entrambi da Storia della scuola e delle istituzioni educative (Classe LM-78).
- Metodi didattici
- Modalità di valutazione
- Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica
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- Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione
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MATERIALI DIDATTICI
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News
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Avviso
03/11/2010
Si rendono accessibili on line in formato PDF gli articoli su rivista indicati dal docente per il corso di Storia della scuola e delle istituzioni educative; l'articolo di Catia Papa può essere reperito presso la biblioteca del Dipartimento di diritto pubblico e teoria del governo dell'Università di Macerata.
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