Università di Macerata
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Archivio 2009/2010 - 2013/2014

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Pedagogia sperimentale

  • CFU 13
  • Prerequisiti

    Non sono previsti prerequisiti o propedeuticità vincolanti, tuttavia si considerano acquisiti i contenuti del corso di "Didattica generale" (I anno, prof. P.G. Rossi), in particolare quanto riconducibile al seguente volume previsto nel programma del corso: L. Giannandrea, Valutazione come formazione, EUM, Macerata, 2009 (cap. 1, cap. 3, cap. 5 pp. 217-225).

  • Obiettivi formativi

    Conoscere i principali temi, problemi, aspetti del dibattito culturale, scientifico e pedagogico circa la ricerca educativa e la valutazione scolastica, con particolare riferimento, per la prima, alla costruzione di un impianto di ricerca, per la seconda agli aspetti istituzionali e di sistema. Acquisire e saper utilizzare correttamente i concetti fondamentali, il linguaggio specifico, le competenze metodologiche nel campo della ricerca educativa e della valutazione scolastica.

  • Programma del corso

    Nel rispetto di quanto indicato nella tabella 1 del DM 10 settembre 2010, n. 249, secondo cui il profilo dei laureati dovrà comprendere per "pedagogia sperimentale" la conoscenza di "metodologia della ricerca" e "tecniche di valutazione", il corso prende in esame apetti/temi/problemi/questioni/prospettive fondamentali della riflessione pedagogica intorno alla metodologia della ricerca educativa e alla valutazione scolastica.
    Il corso è articolato in insegnamento (12 cfu) e laboratorio (1 cfu - frequenza obbligatoria)

    Programma insegnamento (12 cfu)
    Il contesto scuola
    Educational research, new assessment, teacher education: il dibattito internazionale
    Ricerca educativa, valutazione scolatica, formazione docente: il dibattito nazionale
    Scuola, società, valutazione
    Pedagogia e sperimentazione
    La ricerca come processo
    Costruire il quadro teorico della ricerca
    Elaborare il quadro problematico della ricerca
    Scelta del campione e strutturazione del piano di ricerca
    Strumenti per raccogliere informazioni
    La ricerca educativa fra rigore scientifico e valore pratico
    Temi, problemi, prospettive della valutazione della ricerca educativa
    Fare ricerca valutativa in ambito scolastico
    Valutare l'apprendimento
    Valutare l'insegnamento
    Valutare l'istituto scolastico
    Valutare il sistema scolastico
    Valutazione di sistema e autovalutazione di istituto
    Progettazione didattica e valutazione
    Strumenti di verifica dell'apprendimento
    Prove oggettive, di comprensione della lettura, semistrutturate
    Somministrazione delle prove e attribuzione dei punteggi
    Misurazione degli apprendimenti e descrittori dell'apprendimento
    Giudizi valutativi ed esami
    Verso un sistema valutativo integrato: aspetti, questioni, prospettive

    Programma Laboratorio (1 cfu)
    Progetto di ricerca
    Valutazione nella scuola dell'infanzia
    Valutazione nella scuola primaria
    Si ricorda che il laboratorio prevede obbligo di frequenza.

  • Testi (A)dottati, (C)onsigliati
    • 1.  (A) R. Viganò Pedagogia e sperimentazione. Metodi e strumenti per la ricerca educativa Vita e pensiero 2002
    • 2.  (A) M. Castoldi Valutare a scuola. Dagli apprendimenti alla valutazione di sistema. Carocci 2012
    • 3.  (A) G. Domenici Manuale della valutazione scolastica Laterza 2003 » Pagine/Capitoli: (VII edizione - 2010)
    • 4.  (C) C. Coggi, P. Ricchiardi Progettare la ricerca empirica in educazione Carocci 2005
    • 5.  (C) B. Vertecchi, G. Agrusti Laboratorio di valutazione Laterza 2008
    • 6.  (C) N. Bottani e A. Cenerini (a cura di) Una pagella per la scuola. La valutazione tra autonomia e equità Erickson 2003
    • 7.  (C) P. Weeden, J. Winter, P. Broadfoot Valutazione per l'apprendimento nella scuola Erickson 2009
    • 8.  (C) CERI - OCSE Apprendere e innovare Il mulino 2011
  • Altre informazioni / materiali aggiuntivi

    PROGRAMMA ESAME - INSEGNAMENTO (12 CFU)
    - Materiale didattico del corso messo a disposizione dal docente (pubblicato nella pagina web del corso);
    - Materiale bibliografico presentato/utilizzato/analizzato durante le lezioni, nel numero di 15 articoli/saggi (elenco con estremi pubblicato in pagina web del corso);
    - Volumi adottati (n. 3), riportati nella lista testi con l'indicazione (A)dottati.

    Nota circa i volumi (C)onsigliati
    I volumi consigliati costituiscono utili riferimenti per ulteriori approfondimenti ed esercitazioni personali, anche per quanto riguarda le attività del laboratorio.

    Nota circa il laboratorio (1 CFU)
    Il laboratorio - con frequenza obbligatoria - prevede la predisposizione di elaborati scritti da parte dello studente, ai fini dell'esame.

  • Metodi didattici
    • lezione frontale
    • esercitazioni
    • gruppi di lavoro
    • seminari
    • Per le attività del laboratorio (1 cfu) saranno assegnate specifiche consegne finalizzate alla redazione di testi scritti da presentare ai fini dell'esame
  • Modalità di valutazione
    • scritto
    • orale
    • verifica intermedia Per il laboratorio: presentazione di prodotti scritti predisposti dallo studente sulla base delle consegne del docente.

MATERIALI DIDATTICI

News

  • Prova intermedia straordinaria

    12/05/2014 Si informano gli studenti che devono sostenere l’esame di “Pedagogia sperimentale” con riferimento ai programmi degli anni accademici 2012/2013 e 2013/2014 circa la possibilità di usufruire di una prova intermedia straordinaria nella giornata di martedì 20 maggio (aula 2), secondo la seguente organizzazione oraria: ore 09.00, prova riferita al volume “Pedagogia e sperimentazione” di R. Viganò; ore 11.30, prova riferita al volume “Manuale della valutazione scolastica” di G. Domenici. Non è necessaria alcuna iscrizione, mentre particolari situazioni personali devono essere discusse previamente con il docente.

  • Comunicazione appello esame 2 luglio (prosecuzione)

    27/06/2013
    A motivo del numero degli iscritti all’appello di esame e della convocazione per le prove finali, si rende necessario prevedere la prosecuzione dell'appello nella giornata di mercoledì 3 luglio, alle ore 9.00, per gli studenti che - alla data di chiusura delle iscrizioni - risulteranno iscritti a partire dal numero 16. Coloro che - alla medesima data - risulteranno iscritti fino al numero 15 sosteranno l'esame il giorno 2 luglio (ore 9.00), con raccomandazione di massima puntalità.Gli studenti che non intendono o non possono più sostenere l’esame sono invitati a cancellare la propria iscrizione, ai fini di una adeguata organizzazione in sede di esame.
    Situazioni di particolari necessità devono essere comunicate al docente via posta elettronica entro domenica  30 giugno.

  • Nota esame (prove intermedie)

    22/05/2013 Gli studenti che hanno superato con esito positivo (votazione maggiore o uguale a 18/30) una o entrambe le prove intermedie sosterranno - in sede di appello - l'esame orale sulla parte restante del programma (cfr apposito avviso e indicazioni presenti in "Altre informazioni / materiali aggiuntivi").

  • Comunicazione relativa ai materiali del corso

    15/04/2013 In caso di difficoltà nella visualizzazione/stampa del materiale didattico e del materiale bibliografico del corso (cfr. programma di esame e relativi avvisi) inviare un apposito messaggio al docente.

  • Composizione gruppi per laboratorio

    02/04/2013 Si invitano gli studenti a prendere visione della composizione dei gruppi per il laboratorio pubblicata nella sezione "MATERIALI DIDATTICI" (cartella "SFP - LABORATORIO DI PEDAGOGOGIA SPERIMENTALE", file "PSLAB composizione gruppi").
    Coloro che non sono presenti negli elenchi sono invitati a far parte, in via preferenziale, al gruppo B o al gruppo C, segnalando comunque la loro presenza all’inizio delle attività del laboratorio. Esigenze particolari sono da concordare con il docente attraverso la posta elettronica.
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