Educazione musicale

• CFU 9
• Prerequisiti

  Nessuno

• Obiettivi formativi

  Fornire una conoscenza di base dei fondamenti teorici e metodologici dell’educazione musicale per l’infanzia e stimolare la riflessione sul valore della musica per la formazione della persona, sul rapporto educativo, sui diversi campi dell’esperienza musicale e sulla dimensione espressiva, creativa e ludica dell’attività musicale. Il fine è di acquisire gli strumenti operativi necessari per progettare e gestire attività didattiche musicali nella scuola dell’infanzia e primaria.

• Programma del corso

  I MODULO – 18 ore FONDAMENTI TEORICI E METODOLOGICI DELL’EDUCAZIONE MUSICALE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
  
  • L’educazione musicale nella prima infanzia (lezioni 1, 2)
  - l’esperienza musicale nello sviluppo globale della persona: aspetti cognitivi, logici, spaziali, emozionali e di socializzazione
  - il contesto sociale e ambientale
  - lo sviluppo psicologico-musicale dei bambini
  - l’interazione insegnamento-apprendimento
  - i gusti musicali dei bambini - le competenze dei docenti
  
  • Lineamenti di storia della pedagogia musicale (lezioni 3, 4, 5)
  - l’educazione musicale dalla Grecia antica agli inizi del XX secolo
  - i metodi storici di educazione musicale del XX secolo (pedagogia attiva e didattica della musica; Jaques-Dalcroze; Kodály; Laura Bassi; Willems; Orff; Martenot; Suzuki)
  
  • Le più recenti tendenze di didattica musicale (lezione 6)
  - la “pedagogie d’éveil, François Delalande e la didattica della musica
  - l’educazione musicale come esplorazione e ricreazione del mondo sonoro
  
  
  II MODULO – 15 ore L’ALFABETIZZAZIONE MUSICALE COME STRUMENTO FORMATIVO ED ESPRESSIVO
  
  • I campi dell’esperienza musicale (lezioni 7, 8, 9) - l’ascolto (funzione sociale; riconoscimento della struttura formale; interpretazione semantica) - l’intonazione della voce (diverse modalità di canto; didattica del canto nella prima infanzia) - l’invenzione e la composizione (attività di ri-creazione e creazione musicale) - l’impiego degli strumenti (valore educativo degli strumenti; strumenti convenzionali e non convenzionali)
  • La musica come linguaggio espressivo (lezioni 10, 11)
  
  - la musica nella scuola dell’infanzia e primaria: mezzo o fine dell’attività educativa?
  - le attività espressive e l’interazione di diversi linguaggi
  - il ruolo della musica all’interno delle attività espressive
  - il linguaggio espressivo musicale come introduzione alla conoscenza e all’interpretazione dell’espressività sociale e delle forme artistiche codificate
  
  
  III MODULO – 15 ore MUSICA COME GIOCO E COME TERAPIA LA PROGRAMMAZIONE DELL’ATTIVITÀ EDUCATIVA MUSICALE
  
  • La dimensione ludica e creativa dell’attività musicale (lezioni 12 e 13)
  - il gioco musicale come stimolo delle capacità creative individuali
  - dal gioco spontaneo alla comunicazione consapevole tramite l’intervento didattico
  - musica e scoperta di sé e dell’altro
  - musica ed espressione corporea
  - musica ed emozioni
  - musica e fiaba
  • La musicoterapia a scuola: potenzialità e ambiti di intervento (lezione 14)
  • La programmazione e la progettazione dell’attività musicale (lezioni 15 e 16)
  - il laboratorio musicale
  - la progettazione dell’attività musicale nella scuola dell’infanzia
  - la progettazione dell’attività musicale nella scuola primaria
  
  
  LABORATORIO – 10 ore – 1 CFU
  DALLA TEORIA ALLA PRATICA. ESEMPI DI INTERVENTO DI DIDATTICA MUSICALE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
  
  Il laboratorio si propone di fare acquisire ai corsisti gli elementi di base per la progettazione di attività di didattica musicale destinate agli alunni della scuola dell’infanzia o della scuola primaria. A partire dai contenuti oggetto dei tre moduli precedenti, verranno proposti alcuni esempi pratici di intervento e fornite le indicazioni necessarie per poterli adattare ai differenti contesti scolastici e ambientali.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Mario Baroni Suoni e significati. Musica e attività espressive nella scuola Edt 1997
  • 2.  (A) Johannella Tafuri Educazione musicale. Teorie, metodi, pratiche Edt 1995
  • 3.  (A) Johannella Tafuri Nascere musicali. Percorsi per educatori e genitori (vol. con CD allegato) Edt 2007
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  In aggiunta ai testi indicati, dispense in powerpoint e cartacee, a cura della docente, saranno fornite nel corso delle lezioni.
  
  BIBLIOGRAFIA I MODULO:
  J. TAFURI, Nascere musicali, capp. I; II (pp. 29-36); V.
  J. TAFURI, L’educazione musicale, capp. I, II, III, XII (pp.142-148).
  Dispense a cura della docente
  
  BIBLIOGRAFIA II MODULO:
  J. TAFURI, Nascere musicali, capp. III (pp. 39-54/69-98);
  J. TAFURI, L’educazione musicale, cap. VI
  M. BARONI, Suoni e significati, Introduzione (pp. 3-28) e capp. I; II
  Dispense a cura della docente
  
  BIBLIOGRAFIA III MODULO:
  M. BARONI, Suoni e significati, cap. III
  J. TAFURI, Nascere musicali, cap. VI
  Dispense a cura della docente
  
  BIBLIOGRAFIA LABORATORIO:
  Dispense e materiali audiovisivi a cura dalla docente.
  
  
  N.B.: i libri di testo adottati sono disponibili nella biblioteca di Facoltà.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
• Modalità di valutazione
  • orale
  • verifica intermedia
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  Francese, Inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  Francese, Inglese

MATERIALI DIDATTICI

• DISPENSE TERZO MODULO
  • Modulo 3. Dispensa 8 101.2 kB

    Breve introduzione alla musicoterapia

  • Modulo 3. Dispensa 7 126.2 kB

    La proposta didattica di Monique Frapat

  • Modulo 3. Dispensa 6 168.5 kB

    - La dimensione ludica e creativa dell'attività musicale - La programmazione e la progettazione dell'attività educativa

• VALUTAZIONE VERIFICA INTERMEDIA IN PRESENZA LM 85 bis 56.1 kB

  Elenco degli studenti che hanno superato la prova dell'11 aprile 2013 e valutazione degli elaborati

• ELENCO ISCRITTI VERIFICA INTERMEDIA IN PRESENZA 11/4/13 LM85 bis 41.9 kB
• INFO VERIFICA INTERMEDIA LM 85 bis 90.3 kB
• DISPENSE SECONDO MODULO
  • Modulo II. Dispensa 5 86.5 kB

    La musica come linguaggio espressivo

  • Modulo II, Dispensa 4 69.0 kB

    I campi dell'esperienza musicale

• BIBLIOGRAFIA INTEGRAZIONE/RIDUZIONE CREDITI 85.4 kB

• DISPENSE PRIMO MODULO
  • Modulo 1. Dispensa 3 103.5 kB

    Lineamenti di Storia della Pedagogia della Musica

  • Modulo 1. Dispensa 2 102.5 kB

    L'educazione musicale per l'infanzia in ambito scolastico

  • MODULO 1. DISPENSA 1 63.0 kB

    L’esperienza musicale nella formazione globale della persona