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Pedagogia dell'arte e del patrimonio
- CFU 6
- Prerequisiti
nessuno
- Obiettivi formativi
Gli studenti acquisiranno competenze avanzate nell'ambito della pedagogia dell'arte
che consentirà loro:
a) di comprendere il valore formativo dell'arte;
b) di progettare dei percorsi educativi che si avvalgano dell'arte.
- Programma del corso
Il corso esaminerà nel dettaglio la pedagogia dell'arte di John Dewey.
Quella di Dewey una teoria "dinamica" che, facendo base sul concetto di "esperienza",
permette di interpretare l'arte come qualità emergente della "transazione" fra
soggetto e realtà, mettendone in luce la valenza formativa.
Tale tema verrà approfondito ulteriormente avvalendosi del contributo di uno
psicoanalista, Daniel Stern, che indaga, in prospettiva dinamica, l'organizzarsi
dell'esperienza in "forme vitali".
Una parte del corso, di tipo più applicativo, sarà dedicata all'utilizzo del museo come
luogo di formazione.
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Testi (A)dottati, (C)onsigliati
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1.
(A)
J. DEWEY
Arte come esperienza
Aesthetica edizioni (o qualsiasi altra)
2007
» Pagine/Capitoli: capp. 1-9
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2.
(A)
D. STERN
Le forme vitali. L'esperienza dinamica in psicologia, nell'arte in psicoterapia e nello sviluppo
Raffaello cortina
2011
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3.
(A)
J. VAN LAKERVELD; I. GUSSEN
Aqueduct. Acquisire Competenze Chiave attraverso l'Educazione al Patrimonio Culturale
Alden biesen (disponibile on line)
2011
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4.
(A)
L. CATALDO; M. PARAVENTI
Il museo oggi
Hoepli
2007
» Pagine/Capitoli: pp. 176-238
- Altre informazioni / materiali aggiuntivi
Gli studenti non frequentanti sono tenuti ad attenersi ai testi indicati.
Gli studenti frequentanti potranno avvantaggiarsi delle slide che verranno messe a loro disposizione.
- Metodi didattici
- Il corso è organizzato per temi e moduli, con esercitazioni e discussioni in aula.
- Modalità di valutazione
- La prova finale è orale e mirerà a evincere la capacità dello studente di comprendere
criticamente i contenuti del corso, con l'utilizzo anche di esempi e di casi
MATERIALI DIDATTICI
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