Conoscenza lingua straniera inglese avanzata

• CFU 3
• Prerequisiti

  QCER Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue livello A2
  - Livello pre-intermedio o "di sopravvivenza"
  Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata
  rilevanza (es. informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia
  locale, l'occupazione). Comunica in attività semplici e di abitudine che richiedono un
  semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in
  termini semplici aspetti della sua vita, dell’ambiente circostante; sa esprimere bisogni
  immediati.
  

• Obiettivi formativi

  Questo corso e' il completamento del corso di inglese di base per gli studenti in beni
  culturali. Esso offre agli studenti l'opportunita' di praticare, esaminare, e migliorare le
  proprie capacita' di comunicazione scritta e orale contemporaneamente
  all'apprendimento approfondito delle competenze richieste ad un professionista dei
  beni culturali.

• Programma del corso

  Il corsi si articola secondo i seguenti moduli :
  
  • fare attenzione alla pronuncia individuale e ai problemi grammaticali
  
  • miglioramento della comprensione attraverso l’ascolto di podcast ed altri
  esercizi di ascolto pertinenti ai beni culturali
  
  • Apprendimento avanzato della terminologia rilevante per il settore dei beni
  culturali.
  
  • Acquisizione delle competenze necessarie per un esperto dei beni culturali in
  una amministrazione, organizzazione o azienda, quali, ad esempio, la compilazione
  di un modulo, rispondere a richieste telefoniche o scritte, pianificare una visita
  guidata, fornire una descrizione dgli edifici e delle opere d'arte, la gestione dei
  reclami dei turisti-clienti, le tecniche per un colloquio, la preparazione di un
  curriculum, come si fa una presentazione, come si realizzano delle brochures
  informative, dare consulenza per le località turistiche , redigere lettere formali ecc.
  
  • Sviluppare la capacità di leggere e ascoltare in modo critico, e di scrivere e
  parlare in modo chiaro ed efficace l'inglese
  
  
  • Sviluppare una comprensione della esperienza estetica e intellettuale nelle arti
  visive, la comprensione delle civiltà del mondo, le credenze e le idee delle culture
  del mondo, e l'evoluzione di una civiltà globale
  
  • Sviluppare la capacità di comunicare questa comprensione in lingua inglese.
  
  • Fare una rassegna e discutere di "temi caldi" di attualità nel campo dei beni
  culturali basati su articoli di giornale e su articoli di riviste come l'Economist, Time,
  riviste culturali ecc.
  
  Compiti scritti
  
  Gli studenti dovranno scrivere una relazione su un tema nel campo dei beni
  culturali. Gli studenti dovranno interagire con i loro compagni di classe e con
  l’insegnante , e dovranno discutere pubblicamente sui tematiche di interesse
  comune. Ciò verrà fatto sia informalmente in coppia e in piccole discussioni di
  gruppo sia con presentazioni fatte di fronte alla classe.
  
  Esempio del compito scritto
  
  Lo studente dovrà scrivere una relazione che illustra sinteticamente una tematica di
  attualità nel campo dei beni culturali e dovrà fornire un riassunto di uno o più
  progetti di ricerca correnti su quel tema di attualità (“tema caldo”)
  
  caldo." Lo studente dovrà inoltre discutere di progetti condotti da istituti di ricerca
  accademici/culturali o professionali. Ciò rappresenta per lo studente un'opportunità
  per imparare e acquisire informazioni e conoscenze su un tema di suo interesse .
  
  Corrispondenza scritta per un’ azienda o organizzazione culturale
  
  Lo studente dovrà scrivere un appunto/memoria (massimo 2 pagine) ovvero una
  lettera di candidatura per un posto di lavoro in una istituzione accademica,
  culturale o professionale, includendo il proprio curriculum vitae. Lo studente dovrà
  inoltre includere l'annuncio o la descrizione del posto di lavoro per il quale invierà
  la propria lettera di candidatura.
  
  
  Presentazioni Orali
  
  Utilizzando di Power Point, i gruppi di studenti faranno una breve presentazione con
  delle slides su un tema culturale a loro scelta.
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (C) D. COTTON - D. FALVEY - S. KENT Market Leader Pre-Intermediate Business English, New edition Pearson longman 2007
  • 2.  (C) I. DUBIKA - M. O'KEEFE English for International Tourism, Pre-Intermediate Coursebook, Pearson longman 2007
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  vari articoli e podcast da internet, i siti web di riviste ed articoli sui beni culturali.
  
  Un dizionario italiano-inglese e' consigliato.

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
  • gruppi di lavoro
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • scritto
  • orale
• Lingue, oltre all'italiano, che possono essere utilizzate per l'attività didattica

  inglese

• Lingue, oltre all'italiano, che si intende utilizzare per la valutazione

  inglese

MATERIALI DIDATTICI

• Lesson 1st December 1.4 MB

  Please read the World Wonder Memorials and Mysteries and underline any words you do not know. You will find the pages Memorial and Mysteries under part 1 of last week's lesson. Please bring the papers we did not cover from last week's lesson to this week's lesson. Print out these pages and bring to class.

• Lesson 24th November part 2 1.4 MB

  Please bring any papers we did not use from last week's lesson to this week's lesson. Print out these pages and bring them to class.

• Lesson 24th November part 1 1.4 MB

  Please read the world wonder Walls and Towers and underline any vocabulary you do not know. Please print out the Memorials and Mysteries and read it for the lesson on 1st December.

• Lesson 17th November part 2 1.5 MB

  Please bring the papers we did not do from last week's lesson to the lesson on this date. Print out these pages and bring them to class.

• Lesson 17th November part 1 770.6 kB

  Please read the World Wonder Mysterious Monuments and underline any vocabulary you do not know.

• Lesson November 10 part two 801.3 kB

  Please bring the pages of Module 4 we did not finish last week, and print out Module 5.

• November 10 Reading exercise Puzzling Pyramids 719.7 kB

  Please read the article before class, underlining any vocabulary you do not know. Then print and bring to class to answer questions supplied during class.

• Lesson November 3 part 2 1.3 MB

  Please print out the rest for class. Do not forget to bring your activity file.

• Lesson November 3 part 1 714.7 kB

  Please read the World Wonder article before class and underline any vocabulary you do not know. Please print out the rest for class. Do not forget to bring your activity file.

• Lesson October 27 part two 753.4 kB

  Please read World Wonder Forts and Castles and underline any vocabulary you do not know.

• Lesson October 27 982.9 kB

  Please read the World Wonder article before class and underline any vocabulary you do not know. Please print out the rest for class. Do not forget to bring your activity file.

• Lesson Oct 20 2.3 MB

  Please print out for class. Do not forget your activity file.

• WONDERS OF THE WORLD 1 694.0 kB

  MUST READ FOR CLASS of 13 October!!! A short two-page article about the Wonders of the World. Please read quickly and underline any words you do not understand.

• MODULE 1 2.0 MB

  for lessons of 6 and 13 October

• ACTIVITY FILE 1.5 MB

  Activity file used to do speaking exercises in class. MUST BE BROUGHT TO EVERY CLASS!!!