Didattica generale (educatore sociale) - educatore sociale (cup)

• CFU 8
• Prerequisiti

• Obiettivi formativi

  Il programma definisce il significato di didattica in contesti extrascolastici. I suoi
  fondamenti sono usati per definire il profilo di un educatore sociale e presentati come
  strumenti utili nel contesto nel quale l'educatore dovrà operare.
  Un filo conduttore sarà dato dall’uso di tecnologie che permettano di realizzare
  esperienze il cui senso non sia necessariamente collegato a ricadute in contesti
  disciplinari quanto a valori significativi che una esperienza autentica può restituire.

• Programma del corso

  La didattica: significati;
  Istruzione: architetture e formati;
  Fondamenti della didattica: progettazione, competenze, osservazione, e-porfolio,
  personalizzazione e individualizzazione;
  Didattica, formazione e educatori sociali;
  Le competenze professionali dell’educatore sociale;
  Percorsi formali in contesti di disagio;
  Narrazione e riflessione;
  Formazione e tecnologie: leggere e scrivere nel web e nel web 2.0; narrazione e
  simulazione nel computer (animazioni) e nel mondo reale (robotica educativa).
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Cerri R. L'evento Didattico Carocci 2007
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  I non frequentanti debbono portare all’esame i seguenti testi:
  Cerri R., L’evento didattico, Carocci, Roma, 2007
  Cerri R., Didattica in azione, Carocci, Roma, 2007
  
  Testi di riferimento
  Baldacci M., Una scuola a misura d’alunno, UTET, Torino, 2008
  Benelli C., Promuovere formazione in carcere, Edizioni del Cerro, Tirrenia (Pisa), 2008
  Cerri R., L’evento didattico, Carocci editore, Roma, 2007
  Cerri R., Didattica in azione, Carocci editore, Roma, 2007
  Calvani A. (a cura), Fondamenti di didattica, Carocci editore, Roma, 2008
  Calvani A., Principi dell’istruzione e strategie per insegnare, Carocci editore, Roma, 2011
  Merieu P., Liesenborghs J., Infanzia educazione e nuovi media, Erickson, trento, 2005
  Pellerey M., Le competenze individuali e il portfolio, Etas, 2004

• Metodi didattici
  • lezione frontale
  • esercitazioni
  • gruppi di lavoro
  • seminari
• Modalità di valutazione
  • scritto
  • verifica intermedia

MATERIALI DIDATTICI

• valutazioni esame del giorno 18 febbraio 2014 10.8 kB
• valutazioni esame del giorno 21 gennaio 2014 11.4 kB
• valutazioni esame di Teorie e modelli della progettazione educativa del giorno 01 ottobre 2013 10.6 kB
• valutazioni esame del giorno 02 ottobre 2013 12.1 kB
• valutazioni esame del giorno 11 settembre 12.0 kB
• valutazioni esame del giorno 04 Luglio 12.0 kB
• valutazioni esame del giorno 12 Giugno 2013 11.4 kB
• Metodologie dell'animazione socio educativa (Spinetoli); risultati esame 12 Giugno 2013 11.4 kB
• valutazioni esame del giorno 06 Giugno 2013 11.7 kB
• Metodologie dell'animazione socio educativa (Spinetoli); risultati esame 06 Marzo 2013 11.1 kB
• valutazioni esame del giorno 06 Marzo 2013 12.0 kB
• valutazioni esame del giorno 07 Febbraio 2013 11.8 kB
• valutazioni esame del giorno 23 Gennaio 2013 11.7 kB
• Note sul programma di DIDATTICA GENERALE 2012-2013 15.5 kB