Teorie e metodi di programmazione e valutazione scolastica

• CFU 8
• Prerequisiti

  Superamento dell'esame di Didattica Generale.

• Obiettivi formativi

  Conoscere i diversi modelli per la programmazione e la progettazione didattica.
  Conoscere e saper costruire strumenti e dispositivi per la valutazione con tecniche di
  tipo quantitativo e qualitativo.
  

• Programma del corso

  Nel corso vengono presentati differenti modelli per la programmazione/progettazione
  didattica e le tecniche/strumenti per la valutazione. Si affronteranno anche le
  prospettive presenti in letteratura relative alla didattica per le competenze e le
  implicazioni nella valutazione.
  
  Contenuti.
  Insegnamento e apprendimento: quale relazione.
  L'habitus del docente e la sua filosofia educativa.
  Programmazione e progettazione didattica.
  La progettazione nelle situazioni complesse.
  I modelli per la progettazione didattica.
  Dai modelli ad una modellizzazione del processo per la progettazione.
  La progettazione di dispositivi.
  La valutazione: quadri concettuali.
  La valutazione autentica e le competenze.
  Balanced assessment.
  Il portfolio e l'e-portfolio per l'alunno e per l'insegnante.
  
  

• Testi (A)dottati, (C)onsigliati
  • 1.  (A) Damiano Elio La mediazione didattica Franco angeli 2013 » Pagine/Capitoli: Capitoli 4-5-7
  • 2.  (A) Giannandrea, Lorella Valutazione come formazione Eum 2009 » Pagine/Capitoli: pp.19-60/ pp.89-135/ pp.141-249
• Altre informazioni / materiali aggiuntivi

  Ulteriori materiali di studio e risorse on line saranno messi a disposizione dal docente nel
  corso delle lezioni.

• Metodi didattici
  • L'integrazione fra insegnamento e laboratorio verrà effettuata attraverso situazioni
    didattiche volte alla presentazione di contenuti, esercitazioni individuali e di gruppo,
    analisi delle pratiche progettuali.
• Modalità di valutazione
  • La valutazione finale sarà costituita da due diverse prove scritte per accertare le
    conoscenze acquisite (prova semistrutturata) e la loro trasposizione nelle pratiche di
    progettazione didattica (elaborazione di un percorso didattico).
    E' prevista anche la prova intermedia a stimolo chiuso e risposta aperta.

MATERIALI DIDATTICI

• RISULTATI PROVA PARZIALE 178.7 kB
• Laboratorio

  Materiali di supporto

  • Valutare prove semistrutturate 73.9 kB
  • Percorso didattico "La periodizzazione"
  • Didattica per concetti 5.8 MB
  • I giornalisti 66.9 kB
  • Il filo conduttore 5.0 MB
  • Lo sfondo integratore 780.7 kB
  • La didattica per sfondo integratore 913.5 kB
  • La didattica per progetti 167.9 kB
  • Didattica per progetti 257.6 kB
  • I modelli della didattica 311.5 kB
  • Il laboratorio 134.0 kB
• Presentazioni lezioni
  • Le prove oggettive -INVALSI 1.4 MB
  • Mappa contenuti per prova intermedia 177.6 kB
  • lezione 8 aprile 7.1 MB
  • 1 aprile 437.5 kB
  • Reggio Approach 199.5 kB
  • Il modello didattico di Reggio Emilia 68.7 kB
  • 25 marzo 2014 577.6 kB
  • 18 marzo 2014 539.8 kB
  • Approfondimento sul concetto di habitus
  • 4-5 marzo 2014 1.0 MB

    Nelle prime due lezioni sono stati trattati i temi fino a Process Learning (vedi fino alla slide vuota)

• Calendario lezioni e laboratorio 191.6 kB
• Struttura esame 171.9 kB